2022年寧夏教師資格證筆試備考：教育知識與能力備考指導(dǎo)

http://ningxia.hteacher.net 2022-09-15 16:10 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師資格考試中，中學(xué)教育知識與能力學(xué)科是我們備考必不可少的一部分，結(jié)合教學(xué)實際，我們共同進行分析，總結(jié)學(xué)習(xí)技巧，細化考點。

中學(xué)教育知識與能力學(xué)科考試內(nèi)容及題型題量比較穩(wěn)定，試卷總分值150分，考試時間120分鐘，試卷包括單選題21道;辨析題4道;簡答題共4道;材料分析題2道。其中單選題部分知識點比較細致，涉及?？键c有教育的產(chǎn)生與發(fā)展、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會發(fā)展、課程概述、教學(xué)過程、認(rèn)知過程、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、中學(xué)生的情緒發(fā)展、中學(xué)生的人格發(fā)展、中學(xué)的心理健康、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法、中學(xué)德育原則、途徑與方法、教師心理等內(nèi)容。單選題備考中，主要梳理記憶類、理解類和應(yīng)用類試題。

【試題】否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性?( )

A.生產(chǎn)性 B.永恒性

C.相對獨立性 D.工具性

【答案】C。解析：教育受一定社會的政治經(jīng)濟等因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，又具有相對獨立性。教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在三個方面：第一，教育具有繼承性。第二，教育要受其他社會意識形態(tài)的影響。第三，教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。因此，題干的說法違背了教育的相對獨立性。

【試題】進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】B。解析：本題考查成就動機的分類。奧蘇伯爾等人將成就動機分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力，是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得家長或教師等的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出的把工作或?qū)W習(xí)做好的一種需要。

材料分析題主要涉及?？键c有影響人身心發(fā)展的因素、個體身心發(fā)展的規(guī)律、教學(xué)原則和教學(xué)方法、耶克斯和多德森定律、馬斯洛需要層次論、韋納的歸因理論、中學(xué)生身心發(fā)展變化、認(rèn)知發(fā)展等內(nèi)容。單選題備考中，主要梳理評析教學(xué)現(xiàn)象類、運用理論找出對策類等試題。

【試題】材料：

田雨從一所師范大學(xué)畢業(yè)后，被某中學(xué)錄用為語文教師，上崗后，她精神飽滿，信心十足，相信只要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，就能夠成為一名好教師。在教學(xué)中，田雨虛心向老師請教，向同事學(xué)習(xí)，還經(jīng)常觀看精品課視頻。然而，期中教學(xué)檢查后，她的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生與同事們對她的評價都很一般。這令田雨十分不解，甚是苦惱：自己是師范院校畢業(yè)的，對工作非常敬業(yè)，并努力將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗運用到了自己教學(xué)中，可為什么就沒有取得理想的教學(xué)效果呢?

她陷入了深深的迷惘中……

問題：

結(jié)合材料分析田雨沒能取得良好教學(xué)效果的主要原因，并向田雨提出改進教學(xué)的建議。

【參考答案】

主要原因：

(1)教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要分析了解學(xué)生，教育理論要與學(xué)生實際情況相結(jié)合。田雨老師是師范院校畢業(yè)生，具備扎實的教育理論知識，同時又學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，但缺乏對學(xué)生的了解，因此效果不佳。

(2)教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教師的本身素養(yǎng)、學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容等因素。田雨老師積極學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀授課經(jīng)驗，一味地照搬優(yōu)秀教師的方法，沒有考慮到學(xué)生的特點，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，方法不恰當(dāng)，故收效不好。

(3)教師的成長要注重教學(xué)反思。田雨老師雖學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗并觀看精品課程視頻資料，但缺乏教學(xué)反思。

(4)取得良好的教學(xué)效果還要關(guān)注課堂教學(xué)的要求，如目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容正確、氣氛熱烈等。材料中，田雨老師雖然關(guān)注優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，但是在具體的教學(xué)實施中還需要明確課堂的要求。

建議：

(1)教師要依據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

(2)教師的教學(xué)目標(biāo)要明確。

(3)教師要不斷反思教學(xué)經(jīng)驗。

(4)教師要把教育理論和學(xué)生實際相結(jié)合，了解和研究學(xué)生。

(5)教師要建立師生平等的民主關(guān)系。

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