2022甘肅教師招聘考試思維的特征及類(lèi)型知識(shí)點(diǎn)梳理

http://gansu.hteacher.net 2022-09-14 16:49 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、思維的特征及類(lèi)型知識(shí)點(diǎn)詳解如下：

(一)思維的特征

1.間接性

間接性是指不是直接通過(guò)感覺(jué)器官而是通過(guò)其他媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物。

2.概括性

思維的概括性表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

(1)思維反映的是同一類(lèi)事物共同的、本質(zhì)的屬性;

(2)思維還可以反映事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。

(二)思維的類(lèi)型

1.根據(jù)思維的憑借物(思維的內(nèi)容)：直觀(guān)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

(1)直觀(guān)動(dòng)作思維是指在思維過(guò)程中要以具體、實(shí)際動(dòng)作作為支柱而進(jìn)行的思維，這種思維所要解決的任務(wù)目標(biāo)一般總是直觀(guān)的、具體的。

(2)具體形象思維是指在思維過(guò)程中借助于表象而進(jìn)行的思維。表象是這類(lèi)思維的支柱。

(3)抽象邏輯思維是指在思維過(guò)程中以概念、判斷、推理的形式來(lái)反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這類(lèi)思維的支柱。

2.根據(jù)思維的邏輯性：直覺(jué)思維、分析思維。

(1)直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。

(2)分析思維是經(jīng)過(guò)逐步分析后，對(duì)問(wèn)題解決作出明確結(jié)論的思維。

3.根據(jù)思維的指向性：聚合思維、發(fā)散思維。

(1)聚合思維：也稱(chēng)為集中思維、求同思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。

(2)發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。這一過(guò)程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過(guò)程，因?yàn)榘l(fā)散思維使思考者不拘泥于一個(gè)途徑、一個(gè)方法。

4.根據(jù)思維的創(chuàng)新性程度：常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維。

(1)常規(guī)思維：也稱(chēng)再造性思維，是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣用的方法、固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。

(2)創(chuàng)造性思維：是以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。

5.根據(jù)思維是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)還是科學(xué)概念：經(jīng)驗(yàn)思維、理論思維。

(1)經(jīng)驗(yàn)思維：以日常生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，進(jìn)行的思維

(2)理論思維：以科學(xué)原理、定理、定律等理論為依據(jù)，進(jìn)行的思維

二、容易混淆思維的類(lèi)型對(duì)比

第一組對(duì)比：

直觀(guān)動(dòng)作思維：強(qiáng)調(diào)借助動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思維

具體形象思維：強(qiáng)調(diào)借助圖片、視頻等具體形象進(jìn)行思維

抽象邏輯思維：強(qiáng)調(diào)借助概念、推理等進(jìn)行思維

第二組對(duì)比：

直覺(jué)思維：不經(jīng)過(guò)分析，猜測(cè)、設(shè)想、突然的領(lǐng)悟的思維

分析思維：經(jīng)過(guò)逐步分析，進(jìn)行的思維

第三組對(duì)比：

聚合思維：從四周往中間靠攏，尋求唯一答案

發(fā)散思維：從中間往四周擴(kuò)散，尋求多種答案

三、結(jié)合具體題目考察進(jìn)行分析

1.人們常說(shuō)“立夏東南百草風(fēng)，幾日幾夜好天公。”這種思維方式屬于( )。

A.直覺(jué)思維 B.經(jīng)驗(yàn)思維 C.形象思維 D.理論思維

此題答案為B。解析：直覺(jué)思維是不經(jīng)過(guò)分析，根據(jù)猜測(cè)、設(shè)想、突然領(lǐng)悟獲得的;經(jīng)驗(yàn)思維是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出的，題目中屬于農(nóng)民的生活經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)的關(guān)于預(yù)測(cè)天氣的諺語(yǔ)，屬于經(jīng)驗(yàn)思維;形象思維是借助圖片、視頻等進(jìn)行思維;理論思維是借助科學(xué)原理等理論為依據(jù)進(jìn)行思維。所以此題人們常說(shuō)“立夏東南百草風(fēng)，幾日幾夜好天公。”屬于農(nóng)民借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思維，屬于經(jīng)驗(yàn)思維。

2.汽車(chē)維修工廠(chǎng)的工人一邊拆卸零件設(shè)備，一邊思考汽車(chē)應(yīng)該下一步如何維修，這種思維方式屬于( )。

A.直觀(guān)動(dòng)作思維 B.直覺(jué)思維 C.形象思維 D.理論思維

此題答案為A。解析：直觀(guān)動(dòng)作思維是強(qiáng)調(diào)借助具體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思維;直覺(jué)思維是不經(jīng)過(guò)分析，根據(jù)猜測(cè)、設(shè)想、突然領(lǐng)悟獲得的;形象思維是借助圖片、視頻等進(jìn)行思維;理論思維是借助科學(xué)原理等理論為依據(jù)進(jìn)行思維。所以此題汽車(chē)維修工廠(chǎng)的工人一邊拆卸零件設(shè)備，一邊思考汽車(chē)應(yīng)該下一步如何維修，屬于工人借助具體動(dòng)作、操作進(jìn)行思維，屬于直觀(guān)動(dòng)作思維。

通過(guò)對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)講解分析，以及兩道題目的對(duì)比分析作答，相信各位考生應(yīng)該能夠?qū)λ季S的特征及分類(lèi)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠正確進(jìn)行區(qū)分。