2022江蘇教師招聘學習動機的類型

http://jiangsu.hteacher.net 2022-07-06 10:27 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)作用時間的長短

近景直接性學習動機：由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機。

遠景間接性學習動機：由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機。

(二)學校情境中的學業(yè)成就動機(奧蘇貝爾)

認知內(nèi)驅(qū)力：要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。屬于內(nèi)部動機，是最重要而穩(wěn)定的動機。

自我提高內(nèi)驅(qū)力：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應地位和威望的需要。屬于外部動機。

附屬內(nèi)驅(qū)力：為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學習做好的一種需要。屬于外部動機，兒童早期最為突出。

(三)在活動中所起作用不同

主導性動機：在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。

輔助性動機：在活動中所起作用較弱、較不穩(wěn)定、處于輔助性地位的動機。

【日積月累·單選】小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真，這種學習動機屬于( )。

A.認知的內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.生理的內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

【答案】A

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責任編輯：欣欣

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