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智力和智力理論
(一)智力內(nèi)涵
智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合
包括觀(guān)察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分,并以抽象思維能力為核心
(二)智力理論
1.二因素論(斯皮爾曼)
一般因素(即G因素);特殊因素(即S因素)
2.三維結(jié)構(gòu)論(吉爾福特)
包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu);智力因素總共有150種;操作真正代表智力的高低。
3.智力形態(tài)論(卡特爾)
流體智力:依賴(lài)于先天的稟賦;一般人在20歲后,流體智力的發(fā)展達(dá)到頂峰,30歲以后隨著年齡的增長(zhǎng)而降低;受教育文化的影響較少。
晶體智力:通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的;隨年齡增長(zhǎng)而升高。
4.多元智力理論(加德納)
九種智力:言語(yǔ)智力;邏輯-數(shù)理智力;視覺(jué)-空間智力;音樂(lè)智力;運(yùn)動(dòng)智力;人際智力;自知智力;自然觀(guān)察智力;存在智力。
教育啟示(1)積極樂(lè)觀(guān)的學(xué)生觀(guān);(2)科學(xué)的智力觀(guān);(3)因材施教的教學(xué)觀(guān);(4)多樣化人才觀(guān)和成才觀(guān)。
5.三元智力論(斯滕伯格)
成分亞理論:包括元成分(核心作用)、操作成分和知識(shí)獲得成分;
情境亞理論:有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力;
經(jīng)驗(yàn)亞理論:一種是處理新任務(wù)和新環(huán)境時(shí)所要求的能力;另一種是信息加工過(guò)程中自動(dòng)化的能力。
【日積月累·單選】( )智力不屬于加德納“多元智力理論”中的智力類(lèi)型。
A.音樂(lè) B.內(nèi)省
C.空間 D.操作
【答案】D
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責(zé)任編輯:欣欣
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