廣西教師資格證面試：《方程和等式》答辯題目及解析

教學環(huán)節(jié)中引出等式的設計意圖是什么?

【參考答案】

通過天平所顯示的平衡情境圖，激發(fā)了學生已經積累的關于等式的感性經驗。這樣，以具體的實例引導學生通過自主的探索活動，再次體會到等式的意義，學生不僅從運算的角度來看待這個式子，而更多地從兩個量的相等關系來認識這個式子，初步理解等式的特征，為下面講解方程的概念打下良好的基礎。

第二題

等式和方程有怎樣的關系?在本課的授課過程中又是如果講解的?

【參考答案】

先充分利用天平圖引導學生感受數量的相等和不相等，并據此列出相應的等式和不等式，再通過觀察、比較和交流等具體的活動，引導學生主動發(fā)現方程的特點，并用語言表達出來，然后讓學生討論體會到方程也是等式，并且是一種特殊的等式。

第三題

為什么要學習方程?

【參考答案】

通過用方程表示現實情境中的數量關系，引導學生感受方程與現實生活的密切聯系，體會方程的實際價值，并為進一步學習列方程解決實際問題掃除思維方式及心理上的障礙。

來源：網絡整理

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