江蘇教師招聘幼教考試中的人物(二)

http://jiangsu.hteacher.net 2022-04-03 11:27 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

格塞爾：

格塞爾(1880—1961)是美國(guó)20世紀(jì)著名的兒童心理學(xué)家、醫(yī)生，他以研究嬰幼兒的行為發(fā)展而聞名于世。1903年，格塞爾畢業(yè)于威斯康星大學(xué)。1906年，獲得克拉克大學(xué)的心理學(xué)博士學(xué)位。1911年，他任教于耶魯大學(xué)，并于1915年獲該校醫(yī)學(xué)學(xué)位。嗣后，他一直在耶魯大學(xué)執(zhí)教至死。

格塞爾的觀點(diǎn)源自于他的雙生子爬樓梯研究，通過研究他提出了“成熟勢(shì)力說”。他認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素有二：成熟與學(xué)習(xí)。發(fā)展是兒童行為或心理形式在環(huán)境影響下按一定的順序出現(xiàn)的過程。這個(gè)順序與成熟的關(guān)系較多，而與學(xué)習(xí)的關(guān)系較少，學(xué)習(xí)知識(shí)促進(jìn)成熟，只是為發(fā)展提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)而已。成熟勢(shì)力說強(qiáng)調(diào)兒童心理的發(fā)展取決于個(gè)體生理，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，外界環(huán)境只為正常生長(zhǎng)提供必要的條件，不能改變發(fā)展本身的自然的成熟程序。

馬斯洛：

亞伯拉罕·馬斯洛(1908.4.1~1970.6.8.)馬斯洛他出生于美國(guó)紐約市布魯克林區(qū)的一個(gè)猶太家庭，童年生活痛苦，從未得到過母親的關(guān)愛，但他從五歲起就是一個(gè)讀書迷，他經(jīng)常到街區(qū)圖書館瀏覽書籍，當(dāng)他在低年級(jí)學(xué)習(xí)美國(guó)歷史時(shí)，托馬斯·杰斐遜和亞伯拉罕·林肯這兩位美國(guó)總統(tǒng)就成了他心中的英雄。青少年時(shí)期他曾因體弱貌丑(鼻子太大)而極度自卑，藉鍛煉身體冀求得到補(bǔ)償。馬斯洛的早年經(jīng)歷不僅影響了兒時(shí)的馬斯洛，而且使成年甚至成名后的馬斯洛仍然害怕當(dāng)眾發(fā)言。進(jìn)人大學(xué)后讀到 A.阿德勒著作中自卑與超越的概念，得到啟示，從此改變了他的一生。他先后獲得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位。之后留校任教。1967年任美國(guó)人格與社會(huì)心理學(xué)會(huì)主席和美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。1970年6月8日因心力衰竭逝世。

馬斯洛是美國(guó)著名哲學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家、人格理論家和比較心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者和理論家,心理學(xué)第三勢(shì)力的領(lǐng)導(dǎo)人。他認(rèn)為人都潛藏著五種(有的說法亦說為七種)不同層次的需要，這些需要在不同的時(shí)期表現(xiàn)出來的迫切程度是不同的，即馬斯洛需要層次理論。