2022江蘇教師招聘教學原則
http://jiangsu.hteacher.net 2022-03-04 10:21 江蘇教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 1.直觀性原則
內涵：在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。
貫徹要求：①正確選擇直觀教具和現代化教學手段;②直觀要與講解相結合;③重視運用語言直觀;④防止直觀的不當與濫用。
代表觀點：
荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之。
夸美紐斯：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來學習，應該盡可能把事物本身或代替它的圖像呈現給學生。
烏申斯基也指出：“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。
2.啟發(fā)性原則
內涵：承認學生是學習的主體，調動學生的主動性，引導他們獨立思考，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。
貫徹要求：①調動學生學習的主動性;②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;④發(fā)揚教學民主。
代表觀點：
孔子：“不憤不啟，不悱不發(fā)。
《學記》：“君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。
蘇格拉底：助產術(產婆術)。
第斯多惠：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現真理。”
3.循序漸進原則
內涵：按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行教學。
貫徹要求：①按教材的系統(tǒng)性進行教學;②注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學;③由淺入深，由易到難，由簡到繁;④將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結合起來。
代表觀點：
《學記》：“學不躐等”“不陵節(jié)而施”
“盈科而后進”;孟子用“揠苗助長”來說明欲速則不達
4.理論聯系實際原則
內涵：以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。
貫徹要求：①書本知識的教學要注重聯系實際;②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力;③正確處理知識教學與技能訓練的關系;④補充必要的鄉(xiāng)土教材;⑤加強教學的實踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學生綜合運用知識的能力，進行“第三次學習”。
代表觀點：
陸游：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
烏申斯基：“空洞的毫無根據的理論是一點用處沒有的，理論不能脫離實際，事實不能離開思想。”。
【日積月累·單選】我國幅員遼闊，經濟文化存在著巨大差異，每個地方、每個民族都有自己特有的歷史文化，物產資源、風土人情、經濟結構。某地學校為了適應這些情況，適當補充了一些使學生感到親切有趣的鄉(xiāng)土教材，該學校的做法體現了教學原則中的( )。
A.鞏固性原則 B.理論聯系實際原則
C.直觀性原則 D.啟發(fā)性原則
【答案】B
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責任編輯：張欣
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