2022北京教師招聘教綜模擬題25
http://beijing.hteacher.net 2022-02-16 14:30 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 1.王老師想要培養(yǎng)學生的成長型思維，于是他設計了一系列活動，每個月將一個主題滲透進他的課堂教學中，例如九月初讓學生了解兩種不同的思維模式，十月則讓學生感受到成長型思維是每個人都能學會的，如此循序漸進以促進每個學生的成長。按時間分布來看，這一系列活動屬于( )。
A.日常性班級活動 B.群眾性活動
C.階段性班級活動 D.小組活動
2.任老師每次講解完題目的常規(guī)解法后，都會鼓勵同學們找出題目的其他解法。同學們表現(xiàn)踴躍，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，又發(fā)現(xiàn)了若干種解題方法。在這一實例中，任老師貫徹了( )的教學原則。
A.理論聯(lián)系實際 B.直觀性
C.啟發(fā)性 D.發(fā)展性
3.多元智能理論在根本上影響了教育理念，具體的表現(xiàn)不包括( )。
A.悲觀的學生觀 B.個性化的課程觀
C.“對癥下藥”式的教學觀 D.靈活多樣的評價觀
4.班主任劉老師發(fā)現(xiàn)班里的一面玻璃被打碎了，詢問學生，沒人回答玻璃是被誰打碎的。假如你是劉老師，下列做法恰當?shù)氖? )。
A.在班里大聲呵斥道：“敢做不敢當，簡直太懦弱”
B.鼓勵班上學生進行舉報，對提供線索的學生給予獎勵
C.開展一次“知錯就改”主題班會，鼓勵打碎玻璃的學生勇于認錯
D.認為只要玻璃沒有傷到學生就好，這件事便不再深究
5.甲班的學生能夠積極參與班級活動，學生的個性和特長均能得到充分發(fā)展，班級整體呈現(xiàn)一種積極、平等、和諧的氛圍之中?？梢姡藭r的甲班最可能處于班集體的( )。
A.組建階段 B.形成階段
C.發(fā)展階段 D.成熟階段
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責任編輯：張欣
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