2022福建教師資格證初中音樂(lè)：達(dá)爾克羅茲教學(xué)體系

http://fujian.hteacher.net 2022-02-14 17:19 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

　　達(dá)爾克羅茲教學(xué)體系

　　國(guó)外著名音樂(lè)教育體系主要有：瑞士達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系、德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育體系、匈牙利柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系。這三大音樂(lè)教育體系是20世紀(jì)80年代以來(lái)傳入我國(guó)的，并對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，因此，在招教筆試考試中時(shí)常出現(xiàn)此考點(diǎn)。

　　達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系介紹

　　埃米爾·雅克·達(dá)爾克羅茲(1865-1950)出生于維也納的瑞士籍著名音樂(lè)教育家。幼年受過(guò)良好的音樂(lè)教育。他曾先后在日內(nèi)瓦、奧地利、巴黎等等隨當(dāng)時(shí)有影響的作曲家、音樂(lè)教育家學(xué)習(xí)，并積極參加各種演唱、戲劇、指揮、作曲、鋼琴演奏、詩(shī)詞創(chuàng)作等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)他后來(lái)藝術(shù)教育思想的形成、教育方法的創(chuàng)新發(fā)下了基礎(chǔ)。

　　1890年達(dá)爾克羅茲在擔(dān)任音樂(lè)學(xué)院教授時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生們雖然有高超的演奏技巧，但是普遍缺乏音樂(lè)的情感反映，無(wú)法感受音樂(lè)的美感。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為這些問(wèn)題反映出傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端：音樂(lè)理論與實(shí)際音響、音樂(lè)相分離;技術(shù)的練習(xí)與藝術(shù)的表現(xiàn)相割裂。為了解決這些問(wèn)題，他通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱、有規(guī)律的節(jié)拍運(yùn)動(dòng)這些音樂(lè)元素可以通過(guò)身體來(lái)感受，節(jié)奏與律動(dòng)最能夠激發(fā)、喚起人們的感應(yīng)。

　　瑞士達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系，自1905年起受到國(guó)際上的歡迎和肯定。達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系的核心是體態(tài)律動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容由三個(gè)部分組成：體態(tài)律動(dòng);視唱練耳;即興創(chuàng)作。體態(tài)律動(dòng)音樂(lè)教學(xué)法是指教學(xué)中通過(guò)人的肢體反映，結(jié)合歌唱和聽覺(jué)訓(xùn)練獲得對(duì)音樂(lè)的積極體驗(yàn)，通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)，把肢體當(dāng)做樂(lè)器，將人的內(nèi)在情感轉(zhuǎn)化音樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)的方法。

　　達(dá)爾克羅茲教育觀念認(rèn)為，每個(gè)人先天都具有一種音樂(lè)創(chuàng)造力量和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，對(duì)音樂(lè)的感悟、體驗(yàn)與理解是人類生存與成長(zhǎng)的基本方式之一。音樂(lè)教育應(yīng)該能夠喚醒人們的天生本能，培養(yǎng)對(duì)人體極為重要的節(jié)奏感，使藝術(shù)情感的體驗(yàn)、表達(dá)更為細(xì)膩、敏銳。音樂(lè)中的技巧僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)的一個(gè)手段，音樂(lè)教育的目的應(yīng)該是全面發(fā)展人的音樂(lè)能力。因此，音樂(lè)教育應(yīng)該達(dá)及人的感覺(jué)，影響人的精神，使人的情感世界充實(shí)和豐富，形成良好的品格和情趣，終身喜愛(ài)音樂(lè)。

　　音樂(lè)教育基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)，容易出現(xiàn)在選擇題和填空題，因此，華圖招教老師建議考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)注意識(shí)記重要的知識(shí)點(diǎn)。

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責(zé)任編輯：小麥