2022上半年福建教師資格證筆試小學(xué)語文：關(guān)于識字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)方法

http://fujian.hteacher.net 2022-02-08 10:19 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 

關(guān)于識字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

《義務(wù)教育階段語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定識字寫字貫穿于整個(gè)義務(wù)教育的始終，足見它的重要性。下面就從教學(xué)方法這個(gè)角度來說說識字寫字教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境法，輕松識字。

識字教學(xué)中，單純的識字會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味。運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)識字。例如：在教“蛋”字時(shí)，先出示雞蛋實(shí)物，讓學(xué)生說出它的名稱、形狀，然后才出示生字卡學(xué)習(xí)生字。在教學(xué)“呱、哇、嘩”等表示聲音的字時(shí)，先讓學(xué)生聽音辨別動(dòng)物的叫聲，進(jìn)而出示生字，讓其模仿動(dòng)物叫聲，然后才學(xué)習(xí)生字。還可以利用游戲、競賽、表演等形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣。比如，在進(jìn)行識字單元教學(xué)的時(shí)候，老師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話的情境，說咱們今天去森林王國和智慧女王去比賽，咱們一起闖關(guān)，看看是智慧女王掌握的字多，還是咱們掌握的字多。這樣就激發(fā)了學(xué)生競爭的欲望。在和智慧女王一輪一輪的比賽中，學(xué)生不知不覺地把識字單元的識字內(nèi)容掌握了。再比如，老師在讓孩子識記“眉”和“初”兩個(gè)字時(shí)，在黑板上畫了一幅簡筆畫：眉毛和眼睛，讓孩子說看到了什么，說這可不是畫，它代表古時(shí)候的“眉”字，有意思吧!沒有繁瑣的分析，過多的語言，“眉”字便牢牢地在孩子們頭腦中儲存著。識記“初”時(shí)，因這個(gè)字很抽象，孩子們有些困難，老師出示了一幅剪刀裁布圖，讓孩子們圖文結(jié)合，變抽象為形象，輕松地突破了難點(diǎn)。

二、游戲法

游戲?qū)和瘉碚f是最感興趣的。游戲激趣是識字課的主要方式，其形式千變?nèi)f化。例如：

1.猜字謎——東一片，西一片，隔座山頭不見面。(耳朵)上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。(眼睛)紅門樓，白門檻，里面有個(gè)嘻嘻孩。(嘴)白娃娃，住高樓，看不見，摸不著，缺了它就不得了啦!(腦)

2.“找朋友”——若干個(gè)音節(jié)放到若干個(gè)生字中去，各自找出自己的伙伴。

3.“開火車”這里有一個(gè)利用開火車進(jìn)行生字教學(xué)的經(jīng)典案例。

某老師讓孩子們借助拼音讀準(zhǔn)字音之后，用“開火車”的游戲讀生字，但這種開火車的游戲與我們平時(shí)的做法又不同，老師出示生字卡片，“單列火車哪里開?”孩子們小手如林，“這里開!”接著老師說：“來一輛雙列火車，往哪里開?”孩子們小手高舉，“老師，這里開!”之后，老師又說：“來一輛氣勢最宏偉的列車，火車火車哪里開?”孩子們激情爆發(fā)，“老師，這里……”

4.“換衣服”——給一個(gè)字連續(xù)換幾個(gè)形旁，讓其余同學(xué)分別讀其音、釋其義，講其用(造句);

5.“捉敵人”——即一群字詞到另一群字詞中找各自的“對手”(反義詞);

6.“當(dāng)醫(yī)生”——成組出示含有錯(cuò)別字的詞句，讓學(xué)生扮醫(yī)生診治其“病”。 “找襪子”、“摘蘋果”、“白兔過河”……像這樣的游戲方式有很多很多不能總是“開火車”要不斷變換情景學(xué)生就不會(huì)因玩膩了而降低興趣，始終保持在游戲中激昂的識字興趣。

以上兩種方法主要針對小學(xué)段的學(xué)生，也很好的實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)中關(guān)于提升學(xué)生識字寫字興趣的一個(gè)目標(biāo)，各位老師可以在教授生字詞的時(shí)候采用如上方法，讓自己的課堂變成孩子們的樂園。

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責(zé)任編輯：小麥