初中物理《天平的使用》逐字稿

http://cqmzn.com 2022-01-26 23:28 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解天平構(gòu)成及使用方式，能獨自完成簡單測量。

2.通過測量過程，提高動手操作能力。

3.通過注意事項分析，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)實驗思維。

二、教學(xué)重難點

【重點】天平使用方法。

【難點】使用天平進行精準(zhǔn)測量。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

提出問題：我們都知道質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，質(zhì)量的測量方法有哪些?引出課題—《天平的使用》

(二)新課講授

1.天平的構(gòu)成及原理

老師帶來了一個天平，請同學(xué)們以小組為單位，給大家3分鐘時間，思考這樣的問題:1.天平由哪些部分構(gòu)成。2.根據(jù)它的結(jié)構(gòu)，思考他是如何測量質(zhì)量的呢?我聽見討論的聲音漸漸小了下來，靠窗的這位同學(xué)，你來回答一下。他說：他們小組發(fā)現(xiàn)天平由底座、一個杠桿、表盤、中間位置的分度盤組成。根據(jù)杠桿的原理，他們猜測是讓鉤碼和另一側(cè)的待測物體，處于平衡狀態(tài)，從而得出質(zhì)量。這位同學(xué)他們觀察的非常仔細(xì)，猜測也是結(jié)合了以往學(xué)習(xí)的知識。其實啊，我們的天平由：底座、托盤架、托盤、標(biāo)尺、平衡螺母、指針、分度盤、游碼組成。每一個部分有什么樣的作用呢?那下面老師來給大家示范一下天平的使用。

2.天平的使用

我們先將托盤天平放到水平臺上。用鑷子將游碼撥到標(biāo)尺左端的“0”刻度線上。調(diào)節(jié)橫梁右側(cè)的平衡螺母，使指針位于分度盤中線處，保證橫梁平衡。將被測物體放到左盤，并估測被測物體的質(zhì)量。根據(jù)估測用鑷子向右側(cè)托盤內(nèi)，由大到小的放置砝碼。適當(dāng)調(diào)節(jié)游碼的位置，使托盤天平的橫梁再次處于平衡狀態(tài)。被測物體的質(zhì)量也就等于右側(cè)砝碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù)。

那哪位同學(xué)經(jīng)過觀察之后，能夠總結(jié)一下我們測量質(zhì)量的步驟呢?最后一排的同學(xué)你來說一下，他將整體分為了4步，分別是1.放水平。2.調(diào)平衡。3.測量。4.讀數(shù)。跟他一樣的同學(xué)請舉手，很好。那老師又有幾個問題：1.為什么老師一直用鑷子進行調(diào)節(jié)。2.測量中是否需要再次調(diào)節(jié)平衡螺母。手舉得最高的同學(xué)你來回答一下，他說：因為我們手上可能會有一些污漬影響實驗結(jié)果。不需要再次調(diào)節(jié)，如果再次調(diào)節(jié)會導(dǎo)致實驗結(jié)果錯誤。

(三)鞏固提高

分組實驗：測量多個未知質(zhì)量物塊。強調(diào)

(四)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：學(xué)生匯報。

2.作業(yè)：書寫天平使用流程圖，標(biāo)注注意事項。