福建教師招聘考試幼教備考：大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿《認(rèn)識(shí)竹子》

http://fujian.hteacher.net 2022-01-21 11:40 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿《認(rèn)識(shí)竹子》

各位評委老師：

大家好!

我是應(yīng)聘幼兒教師的××號考生。今天，我說課的題目是《認(rèn)識(shí)竹子》。下面我將從說活動(dòng)教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開始我的說課。

一、說教材

(一)教材內(nèi)容分析

《認(rèn)識(shí)竹子》是蘇教版幼兒園大班下冊科學(xué)領(lǐng)域的探索活動(dòng)。對于大班幼兒來說，他們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。大自然中一切豐富多彩的環(huán)境，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生興趣。一到春天，春筍的變化神奇而充滿奧秘，是幼兒進(jìn)行探索大自然的好材料。而且，幼兒生活中經(jīng)常會(huì)吃到竹筍，對筍生長變化的了解就非常必要了?！墩J(rèn)識(shí)竹子》一活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察植物的成長，豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力。正如《綱要》中所說“教育內(nèi)容的選擇，要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”本次探索活動(dòng)的選擇，正是符合了《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)世界。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。基于活動(dòng)目標(biāo)的重要性，我確定了如下三維目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，了解他們之間的關(guān)系。

能力目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)竹筍和竹子的過程，提高辨別生活中竹制品的能力。

情感目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)竹筍、竹子，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，積極思考的良好習(xí)慣。

(三)活動(dòng)重難點(diǎn)

基于對教材和目標(biāo)的分析，我將確定如下的活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)竹子和竹筍，知道二者之間的關(guān)系

活動(dòng)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)生活中的竹制品，了解竹子的作用

二、說學(xué)情

大班幼兒對周圍的世界充滿了好奇，最顯著的特點(diǎn)是好學(xué)、好問，求知欲很強(qiáng)。而且，有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探索問題。但大班幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維剛剛萌芽，對事物的認(rèn)識(shí)容易憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。此次活動(dòng)鍛煉了幼兒的思考探索能力，希望通過探索，培養(yǎng)幼兒能客觀描述現(xiàn)象，懂得科學(xué)存在客觀事實(shí)之中。

三、說活動(dòng)方法

基于以上對教材和幼兒特點(diǎn)的分析，我將采用觀察講解法、啟發(fā)提問法、角色扮演法和游戲法等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

觀察講解法主要是，幼兒主動(dòng)觀察圖片中的竹筍和竹子，分辨二者的區(qū)別

啟發(fā)提問法主要是，教師引導(dǎo)幼兒積極思考問題，說出哪些生活用品是竹制品

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境是幼兒的第三位老師，幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。為了使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過之前的教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)大熊貓等動(dòng)物，并知道大熊貓喜歡吃竹子。為接下來的活動(dòng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：竹筍的模型，多媒體課件(PPT)

五、說活動(dòng)過程

以上對教材、幼兒的分析，對方法和活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)，都是為活動(dòng)的順利開展做的鋪墊。下面，我將詳細(xì)地說一說活動(dòng)過程。

(一)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

首先，我會(huì)借助一個(gè)謎語：左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，熊貓見了，心里快樂。(謎底：竹筍)引起幼兒對活動(dòng)的興趣。進(jìn)而引出今天活動(dòng)的主題“竹筍”。

(二)講述故事，整體感知

這一環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請小朋友們來聽一個(gè)好聽的故事，故事的主題叫“認(rèn)識(shí)竹子”。我一邊講述故事，一邊播放多媒體課件，課件中呈現(xiàn)出竹筍和竹子的樣子。接下來，我提出以下問題：小朋友們，故事中，竹筍長什么樣子?竹子又長什么樣子?請小朋友們自由發(fā)言。借助故事，幼兒整體感知活動(dòng)的內(nèi)容，理解竹子是由竹筍長大的。

接下來，我借助多媒體課件播放竹筍和竹子的圖片，請幼兒說一說“哪個(gè)是竹筍”，哪個(gè)是竹子?為什么?通過圖片進(jìn)一步鞏固活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒更加直觀感受到竹筍和竹子，形成初步感知。

(三)模型探索，深入了解

上一環(huán)節(jié)，幼兒已對竹筍和竹子有了初步認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)，我將開展“模型探索”的游戲。我將竹筍的模型發(fā)給幼兒，請幼兒觀察模型，然后跟多媒體課件中“竹子”的圖片進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒說一說“你手中拿的是什么?”、“它有什么特點(diǎn)?”通過提問啟發(fā)法引導(dǎo)幼兒總結(jié)出，竹筍是白色的、矮個(gè)的、尖尖的;竹子是高個(gè)的、綠色的、有枝條的。竹筍是竹子小時(shí)候，竹子是竹筍長大了。通過幼兒動(dòng)手操作，開發(fā)幼兒的主動(dòng)探索能力，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這一環(huán)節(jié)，幼兒通過眼睛看、動(dòng)手摸等動(dòng)作，直接觀察客觀事物模型，進(jìn)一步加深了對事物的感知。

幼兒在游戲中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，鞏固了本次活動(dòng)的內(nèi)容。角色扮演游戲是一種完全體驗(yàn)型的學(xué)習(xí)，幼兒主動(dòng)參與游戲，獲取直接經(jīng)驗(yàn)，教師起引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。

(四)自由探索，遷移內(nèi)化

通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒對竹筍和竹子已有了一些自主思考。此時(shí)，我會(huì)借助多媒體課件播放一些竹制品的圖片，引導(dǎo)小朋友們說出物品的名字和用途。鼓勵(lì)幼兒積極思考，發(fā)散思維，多多開動(dòng)腦筋，說出更多物品來。接下來，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的遷移，我會(huì)設(shè)置一個(gè)分組討論的環(huán)節(jié)。討論的內(nèi)容是：還有哪些日常生活用品是竹子做的?幼兒自由討論完畢，我請小朋友們上臺(tái)分享他們的想法，對說的合理、正確的小朋友給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。自由探索的學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒積極思考，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

(五)兒歌創(chuàng)編，鞏固經(jīng)驗(yàn)

接下來，我會(huì)請幼兒思考今天活動(dòng)的主要內(nèi)容，說一說“如何區(qū)別竹筍和竹子”。我會(huì)給回答問題合理、正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。緊接著，為了鞏固活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)跟幼兒一起學(xué)習(xí)一首兒歌：小時(shí)緊緊扎扎，大時(shí)披頭散發(fā)，風(fēng)來搖搖擺擺，雨來滴滴嗒嗒。

最后，在幼兒學(xué)兒歌的過程中，自然地結(jié)束本次活動(dòng)。

以上就是我的活動(dòng)過程。

六、說活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不僅止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期的、持續(xù)的過程。因此，活動(dòng)延伸不可缺少。針對本次活動(dòng)內(nèi)容，我將采用“家園合作”的形式進(jìn)行活動(dòng)延伸，請幼兒回家觀察自己家里有哪些物品是竹子做的。

以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。