http://jiangxi.hteacher.net 2021-12-29 09:19 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
【考點(diǎn)四十三】教育目的的價(jià)值取向——個(gè)人本位論
觀點(diǎn):主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā),使人的本性和本能得到高度發(fā)展。
中國(guó)代表:孟軻(孟子)
西方代表:盧梭、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、馬斯洛、奈勒等人。
【考點(diǎn)四十四】教育目的的價(jià)值取向——社會(huì)本位論
觀點(diǎn):主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā),應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā),社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。
中國(guó)代表:孔子、梁?jiǎn)⒊?/p>
國(guó)外代表:赫爾巴特、納托普、凱興斯泰納、巴格萊、涂爾干、孔德。
【考點(diǎn)四十五】教育目的的價(jià)值取向——教育無目的論
代表人物:美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威。
觀點(diǎn):主張“教育即生活”的無目的教育理論。認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身,是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大積累,教育過程就是教育目的,教育之外再?zèng)]有什么教育目的。
【考點(diǎn)四十六】教育目的的價(jià)值取向——辯證統(tǒng)一論
這是馬克思主義的教育目的論。主張教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教育目的要考慮人的身心發(fā)展的各個(gè)要素。把個(gè)體的發(fā)展放在一定的歷史范圍之內(nèi),放在各種社會(huì)關(guān)系中考察,因而把兩者辯證地統(tǒng)一起來。


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