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考點十六:幼兒想象力的培養(yǎng)【重點主觀題】
(1)豐富幼兒的感性知識,積累想象的素材;
(2)保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)想象的主動性;
(3)開展各種游戲活動,創(chuàng)設想象的情境;
(4)充分利用文學、藝術等形式,激發(fā)幼兒的想象力;
(5)鼓勵大膽想象,營造寬松的心理氛圍;
(6)教給幼兒表達想象形象的技能技巧。
考點十七:思維的概述
(1)思維的概念:思維是人腦對客觀事物本質特征和內在規(guī)律性聯(lián)系的間接的、概括的反映。
(2)思維的特點:間接性、概括性。
考點十八:幼兒思維發(fā)展的一般趨勢
(1)思維方式的變化:直觀行動思維——具體形象思維(表象思維)——抽象邏輯思維。
(2)思維工具的變化:直觀行動思維——感知和動;具體形象思維——表象;抽象邏輯思維——語言。
考點十九:幼兒思維的特點【重點客觀題】
具體性、形象性、經驗性、擬人性、表面性、片面性、固定性、近視性。
考點二十:幼兒思維基本過程的發(fā)展
(1)幼兒分析綜合的發(fā)展;
(2)幼兒比較的發(fā)展:先學會找物體的不同處,再學會找相同處,最后學會找相似處;
(3)幼兒分類的發(fā)展:4歲以下兒童基本不能分類;5—6歲,兒童由不能分類到發(fā)展初步分類能力過渡,主要依據物體感知特點和情境聯(lián)系起來分類;5.5—6.5歲,兒童發(fā)生了從依靠外部特點向依靠內部隱蔽特點分類的轉變;6歲后,兒童逐漸擺脫具體感知和情境性的束縛,能依據物體的功能和內在聯(lián)系進行分類。
考點二十一:幼兒思維形式的發(fā)展
(1)幼兒概念的發(fā)展:兒童掌握的概念,大量是實物概念【幼兒實物概念的發(fā)展:
小班幼兒——熟悉的某一個或一些事物;中班幼兒——比較突出的特征,特別是功用上的特征;大班幼兒——某一實物若干特征的總和。幼兒數(shù)概念的發(fā)展:口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念四個階段。
(2)幼兒判斷的發(fā)展:間接化、深入化、客觀化、明確化。
(3)幼兒推理的發(fā)展:最初的轉導推理(最初的推理是轉導推理);幼兒的演繹推理
演繹推理是從一般到特殊的推理;幼兒的類比推理。
(4)幼兒理解的發(fā)展【重點客觀題】:從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關系的理解;從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解;從簡單的、表象的理解發(fā)展到比較復雜的、深刻的理解;從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解;從不理解事物的相對關系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。
試題
1.下列描述中,哪個才是心理學上的感覺( )。
A.我感覺這個人很厚道 B.我感覺有點冷
C.我感覺這件事你做得不對 D.我感覺你一定能成功
2.嬰幼兒方位知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后、左右方位的辨別,3歲的幼兒僅能夠辨別( )。
A.上下 B.前后
C.左右 D.東南西北
3.人們吃過糖以后再吃桔子,會感到桔子很酸,這種現(xiàn)象屬于( )。
A.感覺適應 B.相繼對比
C.同時對比 D.感覺相互作用
4.記憶過程包括( )。
A.識記、保持和遺忘 B.識記、再認和回憶
C.識記、保持和聯(lián)想 D.識記、保持、再認或回憶
5.關于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是( )。
A.運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶
B.情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶
C.語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶
D.運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶
參考答案
1.【答案】B
【解析】感覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映。冷的感受屬于皮膚覺。故本題選B。
2.【答案】A
【解析】幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是:3歲僅能辨別上下;4歲開始辨別前后;5歲開始能以自身為中心辨別左右;7歲能以他人為中心辨別左右。故本題選A。
3.【答案】B
【解析】先后對比(相繼對比)是指同一感覺器官所產生的前一感覺后一感覺之間的相互作用。例如,吃過甜食以后再吃蘋果,會感覺蘋果發(fā)酸。嘗過苦味之后再喝純凈水,會感到純凈水帶有甜味。故本題選B。
4.【答案】D
【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶,故本題選D。
5.【答案】D
【解析】從記憶的內容看,記憶可以分為運動記憶、情緒記憶、形象記憶和語詞記憶。兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶(出生后2周左右),然后是情緒記憶(6個月左右),再后是形象記憶(6—12個月左右),最晚出現(xiàn)的是語詞記憶(1歲左右)。故本題選D。
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責任編輯:張欣
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