教師招聘初中語(yǔ)文答辯：《藤野先生》

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-11 14:20 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一篇教材內(nèi)選取魯迅先生的其他散文作品。

【參考答案】

部編版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課是魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，本篇課文選自《朝花夕拾》，是魯迅于1926年寫(xiě)的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，全文描述了色調(diào)不同，情致各異的兩大場(chǎng)景：百草園和三味書(shū)屋。寫(xiě)百草園，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者形象地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，這樣設(shè)立的依據(jù)是什么?

【參考答案】

本節(jié)課，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1.知識(shí)與能力目標(biāo)，通讀課文，理清文章脈絡(luò)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)，通過(guò)反復(fù)閱讀，結(jié)合作者與藤野先生交往的事例，感知藤野先生人物形象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，體會(huì)藤野先生正直熱誠(chéng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)，感受魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

我的教學(xué)重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)分析典型事例，感知藤野先生人物形象。教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)藤野先生的高貴品質(zhì)，感受魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是根據(jù)教材內(nèi)容與具體學(xué)生情況以及新課程理念提出的具體要求與建議。本課所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了較強(qiáng)的語(yǔ)文積累，能夠簡(jiǎn)單地對(duì)文章進(jìn)行分析，對(duì)常見(jiàn)的人物描寫(xiě)的方法也有所掌握，文內(nèi)容的把握與人物形象的刻畫(huà)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，通過(guò)合作探討能夠基本解決問(wèn)題。但是本文魯迅先生所表達(dá)的情感對(duì)他們來(lái)說(shuō)難以把握，這就要求教師在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)。

基于此，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)做了如上設(shè)計(jì)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。