教師招聘小學語文教案：《草原》

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-11 14:16 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)深入研讀

1.感受“風景美”

(1)朗讀課文第一自然段，畫出文中描寫草原的句子，思考：草原的美景有怎樣的特點?作者運用了什么樣的修辭來展現(xiàn)草原的美景?

明確：天是可愛的，空氣清鮮。小丘是碧綠的線條柔美，羊群潔白。作者運用了比喻的修辭手法，把小丘的線條比成了中國畫;把草地比成綠毯，把羊群比成綠毯上的白花?！景鍟禾臁⑿∏?、羊群(比喻)】

(2)畫出文中描寫草原風光的句子，說說你有怎樣的感受呢?作家老舍內心又是怎樣的?

預設：我覺得草原是非常遼闊的，充滿生機的，真是太美了。作者此時既感嘆景色的美麗，又想坐下來低吟一首小詩。

2.感受“人情美”

(1)默讀課文，小組討論：草原人民有怎樣的特點?具體體現(xiàn)在哪里?

明確：熱情好客。第二自然段中在寫迎接客人的時候，寫了馬上的男女老少，群馬疾馳，襟飄帶舞，向我們飛過來。一個“飛”字我們感受到草原人民等待客人到來的迫不及待和熱情。

通過第三自然段中寫的“也不知是誰的手，總是熱乎乎的”也能看出草原人民的熱情。盛情款待客人時，不僅準備了草原的美食美酒，還舉行了聯(lián)歡，表演歌舞、套馬、摔跤這些少數(shù)民族特色節(jié)目。【板書：熱情好客】

(2)有感情朗讀課文，想一想：在離別之前，作者發(fā)出了怎樣的感慨?從中表達了什么?

明確：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。這句話表達作者不忍離去，流連忘返的情感，更表達了蒙漢親如骨肉，團結友愛的情感。【板書：蒙漢情深】

(四)拓展延伸

小組競賽：比一比哪組知道的關于草原的成語和詩句最多?

(五)小結作業(yè)

小結：全班有感情的朗讀全文，教師總結，結束本課。

作業(yè)：模仿課文第一段中的景物描寫手法寫一寫你心目中印象最深刻的地方，下節(jié)課全班交流展示。

五、板書設計

六、教學反思

本文是一篇優(yōu)美的散文，充分利用多媒體教學手段，化理性為感性，化靜止抽象為生動形象、富有表現(xiàn)力的特殊功能，可一下子把草原上的優(yōu)美畫面呈現(xiàn)在學生面前，讓學生從視覺和聽覺上感受草原的美。使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發(fā)了學生的學習興趣。本節(jié)課實現(xiàn)了三維目標，達到了師生共建課堂的效果。