云南教師招聘之斯滕伯格的三元智力理論

http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 16:36 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

智力三元理論模式圖

繼提出上述理論之后，斯滕伯格又于1996年提出了成功智力理論。他認為成功智力是指達成人生目標的智力，它包括分析性智力、創(chuàng)造性智力和實踐性智力。

分析性智力是指對生活的情境和可能的選擇進行分析、評價的能力，涉及解決問題和判定思維成果的質(zhì)量，強調(diào)比較、判斷等分析能力。

創(chuàng)造性智力指發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、假設(shè)等有助于形成好的問題和思想的能力。

實踐性智力指日常生活中將思想及其分析的結(jié)果以一種行之有效的方法來加以應用的能力，是運用知識解決實際問題的能力。

上述三種智力是一個有機整體，它們聯(lián)合起來起作用，往往用創(chuàng)造性智力來找對問題，用分析性智力來發(fā)現(xiàn)好的解決辦法，用實踐性智力來解決實際問題。只有當分析、創(chuàng)造和實踐三方面的智力緊密協(xié)調(diào)，趨于平衡才能最有利于目標的達成。

【例題】闡明個體智力與其內(nèi)在活動的關(guān)系，主要處理個體內(nèi)部的心理關(guān)系，是個體對客觀事物或符號的內(nèi)部表征進行操作的基本信息加工過程，指的是( )。

A.成分性智力 B.經(jīng)驗性智力 C.情境性智力 D.流體智力

【答案】A。解析：該題考查的斯滕伯格的三元智力理論。斯滕伯格認為完備的智力理論必須說明智力的內(nèi)在成分(成分水平)，智力成分與環(huán)境間的關(guān)系(情景水平)，以及智力成分的外部作用(經(jīng)驗水平)，這三方面構(gòu)成了智力。

選項A，組合性智力(又稱成分性智力)，闡明個體智力與其內(nèi)在活動的關(guān)系，主要處理個體內(nèi)部的心理關(guān)系，是個體對客觀事物或符號的內(nèi)部表征進行操作的基本信息加工過程。

選項B，經(jīng)驗性智力(又稱實踐性智力)，是指日常生活中將思想及其分析的結(jié)果以一種行之有效的方法來加以應用的能力，是運用知識解決實際問題的能力。

選項C，情境性智力(又稱創(chuàng)造性智力)，是指發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、假設(shè)等有助于形成好的問題和思想的能力。

選項D，卡特爾將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同形態(tài)。其中，流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力，即學習和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。

題干中強調(diào)的是處理個體內(nèi)部的心理關(guān)系，對客觀事物或符號的內(nèi)部表征進行操作的基本信息加工過程，符合成分性智力的定義，故本題選擇A選項。

備考指導：

1.注意辨析不同亞理論的含義;

2.注意對應斯滕伯格的不同理論之間的匹配。

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責任編輯：郭爽