云南教師招聘之區(qū)分個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的階段性與順序性

http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 11:50 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在歷年的教師招聘考試中，四川比較喜歡考查關(guān)于階段性與順序性的知識點(diǎn)。對于這一類知識點(diǎn)，往往考生們由于未進(jìn)行系統(tǒng)的梳理總結(jié)，總是容易把這兩個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行混淆，以至于在解答題目的過程中可能會出現(xiàn)失分的情況。鑒于此種情況，本文在此對教師招聘考試中的?？贾R點(diǎn)之——區(qū)分階段性與順序性，進(jìn)行總結(jié)梳理，希望對各位考生的備考有所幫助。

一、定義

階段性：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。

比如：我國的心理學(xué)家將個(gè)體的發(fā)展劃分為八個(gè)階段：即乳兒期(0-1歲)、嬰兒期(1-3歲)、幼兒期(3-6、7歲)、童年期(6、7-11、12歲)、少年期(11、12-14、15歲)、青年期(14、15-25歲)、成年期(25-65歲)、老年期(65歲以后)。在每一個(gè)人生階段都會形成一般的、典型的、本質(zhì)的特征。

童年期的年齡特征：童年期是生理發(fā)展相對穩(wěn)定與平衡的時(shí)期。

少年期的年齡特征：少年期又稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”。

青年期的年齡特征：是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，也是人生定向時(shí)期，也是個(gè)體從準(zhǔn)備投入社會生活向正式投入社會生活轉(zhuǎn)變的時(shí)期。

教學(xué)啟示：人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，還要注意各階段間的銜接和過渡。

順序性：人身心發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷變化的過程，個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程，具有順序性的特征。

比如：身體發(fā)展是按照首尾方向(即從頭部到軀干到下肢)和中心外周方向(即從中間部位到邊緣部位)進(jìn)行的。

再比如：兒童思維的發(fā)展總是從具體動作思維到形象思維，再從形象思維到抽象邏輯思維發(fā)展;記憶發(fā)展的順序是從機(jī)械記憶到意義記憶等等。

教學(xué)啟示：教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)，“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

二、兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系

區(qū)別：順序性強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過程，一個(gè)整體，階段性強(qiáng)調(diào)的是某一個(gè)階段。

聯(lián)系：順序性是由多個(gè)階段構(gòu)成的。

三、練一練