云南教師招聘之如何辨析常見的教學(xué)模式

http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 11:45 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)模式是在教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為了相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)模型和具體操作的實踐活動模式。教學(xué)模式在我們教師招聘的考試中，會以客觀題的形式來考察，其考察目的是讓我們明晰常見的教學(xué)模式，今天我們就一起來梳理一下常見的教學(xué)模式有哪些?

1.范例教學(xué)模式

此模式主要由瓦根.舍因所提出，其含義指在教學(xué)中從一般的范例中分析知識，并通過呈現(xiàn)的范例來提煉要點進行歸納總結(jié)，最終遷移整合。其教學(xué)步驟一般為："個"—"類"—理解規(guī)律性—了解世界和生活的經(jīng)驗。此類模式實施條件是需要找到合適而恰當(dāng)?shù)姆独?。比如說教師在上課時列舉大量的例子。

2.拋錨式教學(xué)模式

此模式主要由建構(gòu)主義所主張，其含義指根據(jù)確定的真實事件或問題(拋錨)來確定整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程，因此該模式又被稱為實例式教或者情境性教學(xué)。其教學(xué)步驟為創(chuàng)設(shè)情境—確定問題—自主學(xué)習(xí)—協(xié)作學(xué)習(xí)—效果評價。此模式使用時應(yīng)該考慮下創(chuàng)設(shè)的情境與問題應(yīng)該保持一致。

3.傳遞—接受教學(xué)模式

此模式主要由赫爾巴特所倡導(dǎo)，其含義指教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下對外在世界的認(rèn)識活動。其教學(xué)步驟為復(fù)習(xí)舊課—激發(fā)學(xué)生動機—講授新知識—鞏固運用—檢查評價。此模式主張應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，類似于我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

4.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

此模式由布魯納、杜威等人支持，又被稱為問題—探究教學(xué)模式，是指教學(xué)活動以解決問題為中心，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并通過自己的探究找到答案。其教學(xué)步驟為問題—假設(shè)—驗證—總結(jié)提高。此模式需要注意的地方是教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去探索。

5.情境—陶冶教學(xué)模式

此模式由洛扎諾夫所提出，其含義為教師創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，通過運用學(xué)生的無意識心理活動和情感，從而加強學(xué)生有意識地理性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)模式。其教學(xué)步驟為創(chuàng)設(shè)情境—情境體驗—總結(jié)轉(zhuǎn)化。此模式強調(diào)良好的氛圍，注重情感的激發(fā)。

上述五種模式中，拋錨式教學(xué)模式與情境—陶冶教學(xué)模式非常容易混淆，他們的區(qū)別在于拋錨式教學(xué)模式是一個真實的情境，并且整個教學(xué)過程都圍繞真實情境展開;而情境—陶冶教學(xué)模式是創(chuàng)設(shè)一個情境，也就是模擬一個情境，并且其重點在于情感的烘托。

以上就是關(guān)常見的教學(xué)模式，希望可以給廣大考生提供幫助。