內(nèi)蒙古教師招聘備考之學(xué)前心理學(xué)：什么是陌生情境實(shí)驗(yàn)

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-07 15:04 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

陌生情境實(shí)驗(yàn)

陌生情境實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是由美國心理學(xué)家艾恩斯沃斯等人設(shè)計(jì)的一種心理實(shí)驗(yàn)，用來研究嬰兒在陌生的環(huán)境中并與母親分離后的行為和情緒表現(xiàn)，根據(jù)嬰兒的行為、情緒的表現(xiàn)來確定嬰兒的依戀類型。

實(shí)驗(yàn)過程是由母親帶嬰兒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)場所(陌生環(huán)境)，實(shí)驗(yàn)者作為陌生人出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)場所里，但不干涉母子的活動，片刻后母親獨(dú)自離開，由嬰兒單獨(dú)與實(shí)驗(yàn)者相處，由實(shí)驗(yàn)者觀察嬰兒的表現(xiàn)，再片刻后母親返回。實(shí)驗(yàn)者記錄這個過程中嬰兒從始至終的行為和情緒表現(xiàn)情況。這個測驗(yàn)給嬰兒提供了三種潛在的難以適應(yīng)的情景：陌生環(huán)境(實(shí)驗(yàn)場所)、與親人分離和與陌生人相處，通過測驗(yàn)來研究嬰兒在這幾種不同的情境下表現(xiàn)出的探索行為、分離焦慮反應(yīng)和依戀行為。根據(jù)嬰兒的行為表現(xiàn)將嬰兒的依戀類型分為以下三種：

1.回避型

母親在場或不在場對這類兒童影響不大。實(shí)際上，這類兒童并未形成對人的依戀，所以，有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。這種類型較少。

2.安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親重又回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。

3.反抗型

這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。