內(nèi)蒙古教師招聘考試模擬試題及參考答案52

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-07 14:03 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.新興的教育科學(xué)研究方法包括( )。(講義無此核心考點)

A.教育行動研究 B.教育敘事研究 C.教育質(zhì)性研究 D.個案研究

1.【答案】ABC。解析：本題考查教育科學(xué)研究方法。常見的新興的教育科學(xué)研究方法有(1)教育行動研究：教育行動研究，亦稱教師行動研究，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。(2)教育質(zhì)性研究：教育質(zhì)性研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，采用多種資料收集方法，對研究現(xiàn)象進(jìn)行深入的整體性探究，從原始資料中形成結(jié)論和理論，與研究對象互動，對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。(3)教育敘事研究：教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

2.教育研究有助于教育與發(fā)展，而研究計劃是對整個教育進(jìn)行規(guī)劃和安排。具體而言研討需要包括的內(nèi)容是( )。

A.課題研究的目的和意義 B.課題研究的條件和分析

C.課題研究工作方案和進(jìn)度計劃 D.課題研究的對象和范圍

2.【答案】ABCD。解析：本題考查學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。制訂研究計劃：研究計劃是對整個教育科學(xué)研究過程進(jìn)行全面的規(guī)劃和安排。具體而言，制訂研究計劃包括以下內(nèi)容：(1)課題的名稱;(2)課題研究的目的和意義;(3)課題研究的主要內(nèi)容;(4)課題研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀;(5)課題研究的對象和范圍;(6)課題研究的思路和方法;(7)課題研究的工作方案和進(jìn)度計劃;(8)課題研究的條件分析;(9)課題研究的預(yù)期成果及適用范圍;(10)課題研究的經(jīng)費預(yù)算及所需儀器設(shè)備等。

3.教師針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法以改進(jìn)教育工作為目的研究方法屬于( )。

A.個案研究法 B.行動研究法

C.調(diào)查研究法 D.實驗研究法

3.【答案】B。解析：本題考查教育行動研究的含義。教育行動研究，亦稱“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。故本題選擇B。

4.教育科學(xué)研究的基本原則是( )。

A.客觀性原則 B.系統(tǒng)性原則

C.教育性原則 D.理論與實踐相結(jié)原則

4.【答案】ABCD。解析：本題考查教育科學(xué)研究的基本原則。教育科學(xué)研究的基本原則包括：客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實際原則、定性與定量相結(jié)合的原則、系統(tǒng)性、教育性等。其中客觀性是指實事求是的根據(jù)客觀事實的本來面貌加以考查，根據(jù)受教育者的社會生活條件、以及受教育者的身心發(fā)展進(jìn)行研究。系統(tǒng)性原則是指教育現(xiàn)象是多系統(tǒng)、多層次、多水平、多序列組成的整體結(jié)構(gòu)，具有明顯的系統(tǒng)性。教育性是指一切教育科學(xué)研究，都必須符合教育的要求，不允許侵害學(xué)生的身心健康。理論與實踐相結(jié)合是指教育研究用理論指導(dǎo)實踐，也要從實踐中總結(jié)科學(xué)的理論。故本題選ABCD。

5.在開展( )研究方面，廣大中小學(xué)教師具有很大的優(yōu)勢。

A.基礎(chǔ)型 B.應(yīng)用型 C.宏觀型 D.理論型

5.【答案】B。解析：本題考查應(yīng)用型研究。教育研究按性質(zhì)可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?；A(chǔ)研究的目的在于發(fā)展和完善理論，發(fā)現(xiàn)新事實，新原理，新規(guī)則，或是探索某一類實際問題的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用研究的目的在于探求基礎(chǔ)研究成果的應(yīng)用和開發(fā)途徑，以解決教育實際問題。基礎(chǔ)理論雖然能給教師提供考察問題的新思路，卻不一定能直接指導(dǎo)實踐。在開展應(yīng)用型研究方面，廣大中小學(xué)教師具有很大的優(yōu)勢。教師每天接觸學(xué)生，最了解教育教學(xué)中的問題，也最有可能針對一些現(xiàn)實存在的問題開展研究，提升研究的意義。故此題選B。