內(nèi)蒙古教師招聘考試教育理論易錯(cuò)題19

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-02 16:41 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.“順木之天，以致其性焉。”這句話體現(xiàn)的是( )

A.民主主義教育思想 B.實(shí)用主義教育思想C.自然主義教育思想 D.永恒主義教育思想

【答案】C

【解析】“順木之天，以致其性焉”這句話的意思是要按照樹(shù)木的客觀生長(zhǎng)規(guī)律來(lái)種樹(shù)，使樹(shù)的本性得到很好的發(fā)展，這樣才能使其茁壯成長(zhǎng)。這句話體現(xiàn)了自然主義教育的思想，按照自然規(guī)律進(jìn)行教育。

【解題思路】這道題其實(shí)知道含義之后并不難，可是很多考生在做題的時(shí)候由于看到文言文類型的題目，喜歡直接放棄，或者直接猜答案，實(shí)際上文言文的題目能夠知道意思固然好，但是憑借關(guān)鍵的詞，也是能夠做出來(lái)的。比如這道題，“順”字與“天”字，很明顯的表達(dá)了按照天然的特點(diǎn)來(lái)發(fā)展，所以便能確定自然主義的教育思想。

2.“卓爾不群、特立獨(dú)行”，是說(shuō)明具有創(chuàng)造性之人的哪種特征( )

A.集合性 B.獨(dú)創(chuàng)性 C.變通性 D.調(diào)節(jié)性

【答案】B

【解析】：“卓爾不群、特立獨(dú)行”指的是在一群人里，做事有自己獨(dú)特的想法。這句發(fā)體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性。而變通性指的是能夠思考出不同類型的答案。

【解題思路】獨(dú)創(chuàng)性和變通性是兩個(gè)特別容易混淆的內(nèi)容，很多考生傻傻分不清楚，其實(shí)兩者的概念是很清楚的，獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)調(diào)獨(dú)特、新穎，而變通性指的是不同類型的答案，例如一塊磚頭可以建房子，可以筑墻等等，但都是舉的建筑方面的例子，這說(shuō)明變通性不好。

3.教育可以使我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí)，體會(huì)到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境：在傍晚看到一群鳥(niǎo)在湖面飛過(guò)的時(shí)候，感受到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的韻味。這是因?yàn)榻逃哂? )。

A.個(gè)體謀生功能 B.個(gè)體知識(shí)功能C.個(gè)體享用功能 D.個(gè)體個(gè)性化功能

【答案】C

【解析】教育的個(gè)體享用功能，并非指為了達(dá)到外在的發(fā)展目的而受教育，而是教育成為個(gè)體生活的需要，受教育的過(guò)程是需要滿足的過(guò)程，在滿足需要的過(guò)程中，個(gè)體可以獲得自由和幸福，獲得一種精神上的享受。故本題選C。

【解題思路】個(gè)體享用功能主要指的是在精神上的享受，不僅僅在教育過(guò)程中體現(xiàn)，德育里面也有這個(gè)功能，所以考生在做題時(shí)，要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的各類專業(yè)概念。

4.課堂教學(xué)中，教室的布置應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、樸素、大方，教室的光線要明亮，周圍的環(huán)境要安靜，學(xué)生就不容易“分心”，這主要是防止學(xué)生出現(xiàn)( )。

A.內(nèi)部注意 B.隨意前注意 C.有意注意 D.無(wú)意注意

【答案】D

【解析】本題考查無(wú)意注意的影響因素，無(wú)意注意又稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所產(chǎn)生的注意。它會(huì)受到多種因素的影響，而題目中的描述體現(xiàn)了刺激物的新異性無(wú)意注意的影響：事物越新奇，越能夠吸引學(xué)生的無(wú)意注意。

【解題思路】注意的分類一直是教師招聘考試的“大紅人”，而這三類注意的分類除了從概念之間去區(qū)分，他們的影響因素實(shí)際上也是常作為考題出現(xiàn)，建議考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，能夠結(jié)合例子更好的去記憶他們的影響因素。