《水墨動物》教學(xué)設(shè)計

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-02 14:32 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標

【知識與技能】

學(xué)會欣賞感受水墨畫的獨特表現(xiàn)方法，了解水墨畫的用筆、用墨等技法，能夠繪制一幅水墨金魚的作品。

【過程與方法】

通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合運用，體驗筆墨意趣，激發(fā)對水墨畫的興趣。

【情感、態(tài)度和價值觀】

學(xué)會用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)動物特征的同時，增強對動物的喜愛，對自然的熱愛以及升華對美的認識。

二、教學(xué)重難點

【重點】

欣賞水墨畫動物，進一步感受水墨畫的筆墨韻味并學(xué)會水墨畫的技法。

【難點】

巧妙運用各種水墨畫技法，表現(xiàn)有創(chuàng)意的水墨動物。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

師生共同玩游戲“動物園里有什么”，教師打節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生回答：猴子、孔雀、大象等，調(diào)動學(xué)生興趣，聯(lián)系生活實際說出動物的名稱，從而引出課題《水墨動物》。

環(huán)節(jié)二：描述分析

1.教師展示齊白石的《蝦》《蟹》，徐悲鴻的《馬》和黃胄的《驢》等國畫作品，提出問題：大師們畫的小動物好不好看?他們是怎樣用筆墨表現(xiàn)水墨畫的?學(xué)生回答，教師總結(jié)：大師們畫的小動物栩栩如生，非常傳神。在繪畫動物時，注意特征表現(xiàn)，可以運用夸張的手法，突出主要特征。

2.教師繼續(xù)展示水墨畫《天倫之樂》，提出問題：畫中的猴子與生活中的猴子一樣嗎?他們之間有什么區(qū)別?(引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、表情、墨色、線條等方面分析。)

學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：藝術(shù)作品中的猴子結(jié)合了現(xiàn)實生活中猴子基本特征，對它們的形態(tài)和表情進行了夸張變形;在技法上墨色濃淡相宜，中鋒、側(cè)鋒結(jié)合，干濕并用，不僅畫出猴子的神態(tài)和動態(tài)，同時也非常有趣。

3.教師將《天倫之樂》的畫面放大，引導(dǎo)小組討論：你認為猴子哪一部分描繪的最出彩?學(xué)生小組討論回答，教師小結(jié)：畫中的猴子不僅生動，細節(jié)之處也描繪的很傳神，尤其是眼睛的描繪，起到了“畫龍點睛”的作用。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞金魚的特點，同時欣賞水墨金魚《池趣》作品，小組討論：金魚的畫法跟猴子的畫法有什么異同呢?有什么樣的藝術(shù)效果?

學(xué)生思考討論回答，教師總結(jié)：水墨金魚和猴子都非常生動，在技法上都用了簡練的線條概括出它們的特點;墨色上濃淡結(jié)合，干濕并用，變化豐富;不同的是對猴子的描繪更加細致，眼睛，嘴巴等五官的刻畫細致入微，把猴子一家享受美味的天倫之樂刻畫的淋漓盡致;金魚則取景更大，著眼于整個池塘，所以對金魚的細節(jié)沒有過多著墨，但并不影響整體畫面趣味的表達，反而更貼合池趣的主題。

環(huán)節(jié)三：示范講解

教師在講臺上展示繪畫所需要的材料工具：毛筆、宣紙、顏料、調(diào)色板等。以金魚為例進行示范，探索如何巧妙的運用筆墨技法進行勾畫金魚。

1.用鉛筆在宣紙上畫出草圖;

2.用中鋒蘸墨畫出魚的脊背，再用側(cè)鋒拖抹出金魚的尾巴，然后勾出嘴、眼、腮、鰭和肚皮(注意墨色的濃淡變化);

3.將畫面進行調(diào)整。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

1.教師布置練習(xí)內(nèi)容和創(chuàng)作要求：觀察金魚并用水墨畫一幅魚樂圖。教師巡視指導(dǎo)，對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)。

2.學(xué)生實踐展示，教師引導(dǎo)學(xué)生從畫面的構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、色彩等方面交流評議，最后進行教師總結(jié)。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生藝術(shù)來源于生活，服務(wù)于生活。我們學(xué)習(xí)過此課之后，可以學(xué)以致用，多去欣賞、創(chuàng)造、學(xué)會用這種方式去記錄生活中的美。

四、板書設(shè)計

水墨動物