高中地理《人口遷移的空間形式》答辯

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-02 13:47 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷人口遷移的要素有哪些?

【參考答案】

關(guān)于人口遷移要把握三個(gè)要素：

1.產(chǎn)生空間位移——必須超越一定的行政界線;

2.居住地變更;

3.時(shí)間限度一般有一年以上。

二、當(dāng)今世界人口的主要遷出地有哪些?主要遷入地有哪些?

【參考答案】

主要遷出地有中國、菲律賓、巴基斯坦、埃及和印度等發(fā)展中國家;主要遷入地有西歐、北美和中東等發(fā)達(dá)地區(qū)。

三、作為地理老師，你如何將地理教學(xué)和生活相結(jié)合?

【參考答案】

將地理教學(xué)與生活相結(jié)合，既可以拉近課本知識(shí)與實(shí)際生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又有助于實(shí)現(xiàn)課堂的生活化，活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高課堂效率。具體來說，我會(huì)這么做：

第一，選擇來源于生活的案例。選取好的生活案例可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，所以在地理教學(xué)中，我會(huì)將學(xué)生生活環(huán)境和書本知識(shí)緊密結(jié)合起來，以促進(jìn)地理教學(xué)與生活的結(jié)合。例如，在講解地理季節(jié)知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生回想天氣什么時(shí)候轉(zhuǎn)熱、變涼等自然現(xiàn)象，通過生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生掌握地理知識(shí)。

第二，運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)話題。在地理教學(xué)中引入社會(huì)熱點(diǎn)話題，既可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以引導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)用地理知識(shí)的能力。例如，在地理區(qū)位的教學(xué)中，我會(huì)借助“國家建立雄安新區(qū)”的社會(huì)熱點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生掌握地理區(qū)位因素。

第三，布置有關(guān)生活的作業(yè)。在布置學(xué)生的課堂作業(yè)時(shí)，我也會(huì)注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，以加強(qiáng)地理教學(xué)與生活的結(jié)合。例如，我會(huì)讓學(xué)生寫西北荒漠化治理的措施，或者如何發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)等，以此讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性以及與生活的關(guān)聯(lián)性。