初中地理《人口分布疏密不均》答辯

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-02 13:46 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、我國(guó)人口分布的大勢(shì)是什么?

【參考答案】

以黑河—騰沖線為大致界限，西北部地區(qū)人口分布較稀疏，東南部人口分布較密集。

二、我國(guó)東部和西部人口密度存在巨大的差異的原因是什么?

【參考答案】

東部地區(qū)耕地多，氣候溫和濕潤(rùn)，生產(chǎn)糧食多，能夠養(yǎng)活的人口多;工商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，城鎮(zhèn)人口集中，因而人口密度大。西部多沙漠、草原、山地等，耕地少，生產(chǎn)糧食少;而且工商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)不發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)少，城鎮(zhèn)人口也少，因而人口密度也小。

三、在《地理新課標(biāo)》下，請(qǐng)問你該如何培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)?

【參考答案】

地理核心素養(yǎng)的構(gòu)成主要包括地圖技能、空間視角、綜合思維、人地觀念等方面。所以，在地理教學(xué)中我會(huì)通過以下途徑培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)：

第一，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。人類生活和地理環(huán)境息息相關(guān)，所以我會(huì)在地理教學(xué)中，將學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn)等地理素材引入課堂教學(xué)中，建立起地理課程與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，這樣有助于學(xué)生體驗(yàn)地理與現(xiàn)實(shí)的相關(guān)性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)其地理核心素養(yǎng)。

第二，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。地理課程包含人文、自然以及時(shí)空變化等知識(shí)，在地理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，通過其視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)展學(xué)生能力，切實(shí)提高學(xué)生的地理核心素質(zhì)。

第三，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用地理知識(shí)。新課改將“學(xué)習(xí)有用的地理”放在了首位，所以在地理教學(xué)中，我會(huì)把地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，如工業(yè)化的進(jìn)程導(dǎo)致了資源和能源的短缺、環(huán)境污染、生態(tài)平衡遭到破壞等話題，讓學(xué)生體驗(yàn)生活處處有地理，以此培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。