2021下半年福建教資中小幼筆試模擬題:模擬題解析62

http://fujian.hteacher.net 2021-12-02 11:19 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】C項，王老師對這次偶發(fā)事件的處理既體現(xiàn)了對學(xué)生的寬容和教化，又提升了自己的形象，有利于建立良好的師生關(guān)系。故本題選C。

2.D

【解析】保羅·朗格朗，當(dāng)代法國成人教育家，終身教育理論的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者，1970年寫成并出版了《終身教育引論》。國際教育發(fā)展委員會的報告書《學(xué)會生存》發(fā)表之后，終身教育的概念更為全面清晰具體，促使終身教育由一種思想轉(zhuǎn)為各國主導(dǎo)的教育政策和普遍的教育實踐。故本題選D。

3.C

【解析】無論是教師的能力、學(xué)識還是教學(xué)方法，影響到的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識運用知識的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學(xué)生的價值觀、人生觀，這是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用。故本題選C。

4.B

【解析】課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處會拖延時間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。B項做法符合實際。故本題選B。

5.C

【解析】互補性指的是個體某一方面機能的缺失可以通過其他方面的超常發(fā)展得到補充。盲人的觸覺、聽覺超常發(fā)展從而彌補了視覺機能缺失，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律。故本題選C。

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責(zé)任編輯：小麥