http://fujian.hteacher.net 2021-11-30 15:34 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.知道“正方形四條邊相等”,屬于( )。
A.策略性知識(shí) B.陳述性知識(shí)
C.條件性知識(shí) D.程序性知識(shí)
2.在課程實(shí)施中,( )把課程實(shí)施過程與預(yù)定課程計(jì)劃的吻合程度作為評(píng)價(jià)課程實(shí)施成功與否的標(biāo)準(zhǔn),這容易造成實(shí)施過程的機(jī)械化和教師主動(dòng)性的喪失。
A.忠實(shí)執(zhí)行取向 B.相互適應(yīng)取向
C.課程創(chuàng)生取向 D.教師情感取向
3.循序漸進(jìn)原則的基本要求不包括( )。
A.教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化
B.按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序,由淺入深,由易到難地進(jìn)行教學(xué)
C.教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性
D.重視書本知識(shí)的教學(xué),在傳授知識(shí)的過程中注意聯(lián)系實(shí)際
4.認(rèn)知發(fā)展是由于成熟和經(jīng)驗(yàn)的積累而導(dǎo)致的心理技能的變化。這種變化不具有的特征是( )。
A.連續(xù)性與階段性 B.普遍性
C.不平衡性 D.差異性
5.在良好的環(huán)境中,有的人沒有什么成就,甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中,有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明( )。
A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響
B.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的,而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過程
C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展,壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利
D.人是環(huán)境的奴隸,個(gè)人發(fā)展是好是壞,完全由環(huán)境來決定
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責(zé)任編輯:小麥
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