遼寧教師招聘之建構(gòu)主義學習理論

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 14:37 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、基本觀點

(一)知識觀。建構(gòu)主義認為知識不是絕對的，只是人們對客觀世界的一種解釋，知識會隨著人們認識程度的深入而不斷變化，會繼續(xù)出現(xiàn)新的解釋。另外，不同的問題情境，需要有針對性地加工原有知識，不同的人對知識的理解不同，同一個人在不同的時間階段，對知識的理解也會不同。

(二)學習觀。學習是學生自己建構(gòu)知識的過程，而不是簡單被動地接受信息，而是主動地建構(gòu)知識的意義。學習是學習者根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進行主動地選擇、加工和處理。對所接受到的信息進行解釋，生成了個人的意義或者說是自己的理解。個人頭腦中已有的知識經(jīng)驗不同，調(diào)動的知識經(jīng)驗相異，對所接受到的信息的解釋就不同。

(三)教學觀。教學不能無視學習者已有的知識經(jīng)驗，不能簡單地強硬地從外部對學習者實施知識的“填灌”，而是應該把學習者原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學習者從原有的知識經(jīng)驗中，主動建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教師和學生、學生與學生之間，需要共同針對某些問題進行探索，并在探索的過程中相互交流和質(zhì)疑。

二、建構(gòu)主義學習理論的應用

(一)探究學習。在教學過程中，應該是通過有意義的問題情境，讓學生通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，來學習與所探究的問題有關(guān)的知識，形成解決問題的技能以及自主學習的能力。換言之，探索學習是指學生積極主動地參與、主動地體驗，通過這些活動形成自己的知識與理解的學習方式。

(二)支架式教學。支架式教學是指教師或其他人與學習者共同完成學習活動，為學習者提供外部支持，幫助他們完成無法獨立完成的任務。隨著活動的進行，逐漸減少外部支持，讓學生獨立活動，直到最后完全撤去支架。

(三)情境教學。建立在有感染力的真實事件或真實問題基礎(chǔ)上的教學成為情境教學。知識、學習是與情境化的活動聯(lián)系在一起的。學生應該在真實任務情境中，嘗試著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

(四)合作學習。合作學習是指通過討論、交流、觀點爭論，相互補充和修改，共享集體思維成果，完成對所學知識的意義建構(gòu)過程。合作學習主要是以互動合作(師生之間、學生之間)為教學活動取向的，以學習小組為基本組織形式，來共同達成教學目標的。

例1.拋錨式教學要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，有時也稱為“實例式教學”或“基于問題的教學”，這種教學模式的理論基礎(chǔ)是( )。

A.建構(gòu)主義心理學 B.斯金納的行為主義心理學

C.人本主義心理學 D.精神分析心理學

【答案解析】A。解析：拋錨式教學也稱情景教學，要求教學內(nèi)容建立在有感染力的真實事件或問題的基礎(chǔ)上，確定這類真實事件或問題的過程被形象地比喻為“拋錨”，因為一旦這類事件或問題去認定了，整個教學內(nèi)容和教學過程也就被確定了，就如同輪船被錨固定一樣。建構(gòu)主義的學習觀強調(diào)學習具有情境性，知識存在于具體、情境性的、可感知的活動之中，只有通過實際應用活動才能真正被人理解。因此答案選A。

【解題思路】這道題主要考察的是建構(gòu)主義學習理論的學習觀，建構(gòu)主義的學習觀強調(diào)學習具有情境性，知識存在于具體、情境性的、可感知的活動之中，只有通過實際應用活動才能真正被人理解。人的學習應該與情境化的社會實踐活動聯(lián)系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應的知識。拋錨式教學正是運用了情境化的教學方式，建立在真實的問題之上，學生自主學習、協(xié)作學習達到知識的學習效果。因此答案選A。

例2.建構(gòu)主義學習理論的基本觀點有( )。

A.強調(diào)知識的動態(tài)性

B.學生的經(jīng)驗世界是豐富的、差異的，要注重學生的先前經(jīng)驗

C.學習是主動建構(gòu)的社會性過程，也是“刺激-反應”的簡單過程

D.教學時促進學生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成知識

【答案解析】ABD。解析：建構(gòu)主義理論認為客觀的知識是不存在的，知識的學習時個體積極、主動地進行意義建構(gòu)的過程，與學習者原有的知識經(jīng)驗、學習情境等因素有關(guān)，因此學習不是“刺激-反應”的簡單過程，排除選項C。選項A是建構(gòu)主義的知識觀，選項B是建構(gòu)主義的學生觀，選項D是建構(gòu)主義的學習觀，因此答案選ABD。

【解題思路】這道題主要考察的是建構(gòu)主義學習理論的基本觀點，建構(gòu)主義的知識觀質(zhì)疑知識的客觀性和確定性，強調(diào)知識的動態(tài)性，選項A正確。建構(gòu)主義的學生觀強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性，每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化、獨特性的經(jīng)驗，選項B正確。建構(gòu)主義的學習觀強調(diào)學習的主動建構(gòu)性，學習不是知識由教師向?qū)W生傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程，選項D正確。選項C說學習是“刺激-反應”的簡單過程，這是行為主義學習理論的觀點，建構(gòu)主義認為知識的學習是學習者從原有經(jīng)驗出發(fā)建構(gòu)新的知識的過程，因此選項C錯誤。答案選ABD。

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：郭爽