幼兒園教育的一般原則

http://qinghai.hteacher.net 2021-11-17 11:00 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒園教育原則一般在教師資格考試中以材料分析題的形式出現(xiàn)，一般是給出一個(gè)具體案例，讓考生分析案例中出現(xiàn)的問題及對(duì)某個(gè)行為的評(píng)價(jià)。為了讓大家能夠?qū)@個(gè)知識(shí)點(diǎn)有較深的理解和記憶，小編準(zhǔn)備了關(guān)于幼兒園教育的一般原則知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)題供大家參考備考，一起來看看吧!

一、試題分析

案例分析：5歲的濤濤著實(shí)令班主任林老師頭疼，他課上隨意亂動(dòng)，課下欺負(fù)班里同學(xué)，午睡時(shí)吵吵嚷嚷不讓其他小朋友睡覺，老師說了幾次也不管用。某天中午吃飯時(shí)，他無緣無故的把菜湯潑在了紅紅的腳上。林老師看見了，很生氣，不讓濤濤吃飯，而且把他獨(dú)自關(guān)在了自己的辦公室里，說要讓他長長記性。轉(zhuǎn)天濤濤對(duì)父母說他再也不想上幼兒園了。

(一)請(qǐng)對(duì)林老師的做法進(jìn)行評(píng)析。

(二)如果你是林老師，面對(duì)濤濤這樣的幼兒你會(huì)如何應(yīng)對(duì)?

分析：此類題首先進(jìn)行價(jià)值判斷，根據(jù)理論知識(shí)結(jié)合材料進(jìn)行分析，而在這個(gè)材料中重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)是《學(xué)前教育學(xué)》中幼兒園教育的原則

參考答案：

(一)林老師不讓濤濤吃飯，還把他關(guān)在自己的辦公室，這樣的做法違背了教育的一般原則，侵犯了幼兒的合法權(quán)益，也沒有尊重兒童的人格尊嚴(yán)。

(二)如果我是林老師，我首先會(huì)觀察濤濤出現(xiàn)這個(gè)情況的原因，再通過與家長溝通了解家庭的原因，找出原因，對(duì)癥下藥，循序漸進(jìn)地幫助濤濤改掉這些不好的習(xí)慣。

二、幼兒園教育一般原則知識(shí)點(diǎn)講解

(一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則

1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)

人格尊嚴(yán)就是要尊重孩子的思想情感，興趣愛好，要求和意愿等。比如：有的幼兒吃飯時(shí)有挑食的情況,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫孩子吃。

2.保障兒童的合法權(quán)益

孩子雖然小，但也有合法權(quán)益，他們享有不同于成人的許多特殊的權(quán)利，如生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)等。

(二)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

這里關(guān)鍵詞“全面”教育,我國幼兒教育的目的就是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。這里有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)常考簡(jiǎn)答題，大家重點(diǎn)記憶

1.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

必須促進(jìn)兒童體、智、德、美諸方面的全面整體的發(fā)展，關(guān)鍵詞“整體”。

2.兒童的發(fā)展是協(xié)調(diào)發(fā)展

包括幾個(gè)方面：(1)身體的各個(gè)器官、各系統(tǒng)機(jī)能;(2)各個(gè)心理機(jī)能;(3)身心;(4)兒童個(gè)體需要與社會(huì)需求。這4個(gè)協(xié)調(diào)大家都要弄清，容易考選擇題。

3.兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展

在整體發(fā)展中也可以根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的潛能，進(jìn)行個(gè)性的發(fā)展。也就是我們平常所說的培養(yǎng)一些特長。

(三)面向全體，重視個(gè)別差異的原則

1.首先要促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展

整個(gè)班基本上都有三十多個(gè)幼兒，在教育過程中，要面向全體，每一個(gè)孩子都會(huì)想要得到老師的關(guān)注，小朋友還容易因?yàn)槔蠋熎珢蹌e的小朋友吃醋，所以要關(guān)注到所有小朋友，發(fā)現(xiàn)所有小朋友的閃光點(diǎn)。

2.尊重和重視個(gè)別差異

三十多個(gè)小朋友他們每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，具有差異性，那么作為老師要去尊重和重視這種差異性，像孔子說的實(shí)施因材施教.

(四)充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則

現(xiàn)在很多幼兒園每個(gè)月有一次家長進(jìn)入課堂的活動(dòng)，讓家長當(dāng)一回“老師”,實(shí)施一次教育活動(dòng)，效果是非常顯著的，每個(gè)家長都是來自不同職業(yè)的人，她們也有不同的教育方法，也讓小朋友的教育更加全面，也讓家長了解孩子在幼兒園的情況。這就是利用了家庭資源。

(五)發(fā)展適宜性原則

1.尊重孩子自然的發(fā)展規(guī)律

夸美紐斯堅(jiān)持的自然的原則，教育要符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。如幼兒園不教奧數(shù)、不教寫漢字、而是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。

2.遵循幼兒年齡階段的特點(diǎn)

例如幼兒園會(huì)分為小中大班，不同的年齡階段有孩子不同的發(fā)展特點(diǎn)，因此我們的教學(xué)才會(huì)有分年齡班的形式。小中大班的教育目標(biāo)和內(nèi)容以及方式都是不一樣的，都是從簡(jiǎn)到難，從具體到抽象循序漸進(jìn)的。

以上就是“幼兒園教育的一般原則”，為了方便大家記憶，有個(gè)口訣：全體全面尊人格，發(fā)展適宜用資源。希望能夠幫助到大家記憶。