http://shandong.hteacher.net 2021-11-12 11:09 山東教師招聘 [您的教師考試網]
1.維果斯基認為人的心理發(fā)展是個體的心理自出生到成年,在環(huán)境與教育的影響下,在低級心理機能基礎上,逐漸向高級機能轉化的過程。以下不屬于是其中四個方面表現的是( )。
A.隨意機能的不斷發(fā)展
B.心理活動的個性化
C.各種心理機能之間的關系不斷變化、重組
D.抽象——直接機能的提高
【答案】D。解析:維果斯基做為建構主義的代表人物,提出“心理發(fā)展觀”。認為人的發(fā)展從低級心理機能到高級心理機能的發(fā)展表現為四個方面:隨意機能的不斷發(fā)展、抽象——概括機能的提高、各種心理機能之間的關系不斷變化、重組,形成間接的、以符號為中介的心理結構、心理活動的個性化。故本題答案選擇D。
2.以下說法不正確的是( )。
A.十七世紀捷克教育學家夸美紐斯說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè)
B.韓愈《師說》說:無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。
C.經師易求,人師難得。——《學記》
D.烏申斯基說:教師是歷史上最偉大的事業(yè)
【答案】C。解析:本題考查的是不同人物關于教師的名言。 選項A,夸美紐斯被譽為“教育學之父”,他的《大教學論》標志著教育學成為了一門獨立的學科,夸美紐斯曾說“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。
選項B,無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。出自韓愈的《師說》。
選項C,“經師易求,人師難得。出自《北周書》
選項D,俄國教育家烏申斯基提出教師是歷史上最偉大的事業(yè)。因此,本題選擇C。
3.電視劇《生活家》中邱曉霞樂觀、勤勞,但消費觀念較為吝嗇,喜歡占小便宜。這些特征屬于( )。
A.態(tài)度 B.氣質 C.性格 D.情緒
【答案】C。解析:本題考查的是對性格概念的理解。性格是指人的穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。它是一個人心理面貌本質屬性的獨特結合,是人與人相互區(qū)別的主要方面。樂觀屬于性格的情緒特征,勇敢屬于性格的意志特征,吝嗇屬于性格的態(tài)度特征,故“樂觀、勇敢、吝嗇”都屬于對性格的描述。因此,C選項正確。A選項,態(tài)度是個體對特定對象(人、觀念、情感或者事件等)所持有的穩(wěn)定的心理傾向。這種心理傾向蘊含著個體的主觀評價以及由此產生的行為傾向性。B選項,氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。D選項,情緒是一種內部的主觀體驗,在情緒發(fā)生時,會伴隨著某種外部表現。ABD三項均與題意不符合,故答案選C。
4.小美至今能回憶起自己高中畢業(yè)晚會上的喜悅之情。從記憶的角度看,這種識記屬于( )。
A.無意識記 B.有意識記 C.機械識記 D.有意義識記
【答案】A。解析:無意識記指記憶沒有明確目的,也不需要意志去努力。在生活中那些具有重大意義,適合人的興趣、需要、活動目的和任務的事物,以及那些能激起人們情緒活動的事物,人們在無意之中就把它們記住了,并且日積月累,獲得了大量的信息。但是,由于缺乏目的性,因而識記內容帶有偶然性和片斷性,缺乏系統(tǒng)性。故答案選擇A。
5.下列屬于不屬于墨家教育思想的是( )。
A.兼愛、非攻 B.思維邏輯知識
C.絕學、愚民 D.小生產者代表
【答案】C。解析:墨家代表人物墨翟是小生產者代表,主張“兼愛非攻”教學生文史知識、思維邏輯和科學技術。“愚民、絕學”是道家,老子和莊子的思想。故選擇C。
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責任編輯:郭爽
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