2021年山東教師招聘考試練習題2

http://shandong.hteacher.net 2021-11-12 11:04 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列關(guān)于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是( )。

A.評定學生學業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法

B.一般來說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利

C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便

D.在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)

2.通過角色扮演，激發(fā)學生自覺地對外在道德要求做出能動反應，這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是( )。

A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律

B.長期性和反復性規(guī)律

C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

D.在交往中形成品德規(guī)律

3.關(guān)于學生的學習的特點歸納的不準確的一項是( )。

A.學生的學習是在教師指導下展開的

B.學生的學習以掌握間接經(jīng)驗為主

C.學生的學習是為了提高認知，發(fā)展智能

D.學生的學習是為未來的實踐做準備的

4.下列哪種記憶可以通過語言傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識的參與，如我們在課堂上學習的各種課本知識和日常的生活常識都屬于這類記憶?( )。

A.動作記憶 B.詞語記憶 C.程序性記憶 D.陳述性記憶

5.如果讓出生六個月的嬰兒學會走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學高等數(shù)學，也難以成功，說明( )。

A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響

C.遺傳素質(zhì)具有可塑性

D.遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果

【參考答案】

1.【答案】A。解析：學業(yè)成績的考查與評定，俗稱測驗或考試，是以測驗的形式定量地評定學生個人的能力得到的結(jié)果。百分制計分是定量的評價，等級制計分是定性的評價。題的數(shù)量多、便于給小分的，用百分制較方便，所以B項錯誤;開卷題用等級制方便，C項錯誤;可以將等級制換算成分數(shù)，D項錯誤。強調(diào)“廢除教師中心，一切以學生為中心”。故選A。

2.【答案】D。解析：德育規(guī)律包括：①學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律;②學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律;③學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;④學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。通過角色扮演來激發(fā)學生自覺地外在道德要求，這是一個動態(tài)的過程，即體現(xiàn)了學生在活動和交往中形成思想品德。故選D。

3.【答案】C。解析：學生的學習是在教師的指導下，有目的、有組織地進行，目的是為了促進學生的全面發(fā)展。學生學習的內(nèi)容大致可以分為三個方面：一是，知識、技能和學習策略的學習;二是，問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是，道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。選項C，說明學生的學習是為了提高認知，發(fā)展智能，不夠全面。故選C。

4.【答案】D。解析：本題考查記憶的種類。

A選項，動作記憶是對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶。

B選項，詞語記憶屬于語言性記憶，主要是關(guān)于詞匯、句子和課文材料的保持等的記憶。

C選項，程序性記憶又稱技能記憶，即對程序性知識進行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能，通常包含一系列復雜的動作過程，即有多個動作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時進行的動作間的橫向聯(lián)系，這兩方面共同構(gòu)成的復合體是無法用語言清楚表述的。程序性記憶往往需要多次嘗試獲得，利用時不需要意識參與。

D選項，陳述性記憶以陳述性知識為內(nèi)容，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、事件、概念和觀念。陳述性內(nèi)容可以用言語表達。陳述性記憶可以通過語言傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識的參與。

題干表述的屬于陳述性記憶，故本題答案為D。

5.【答案】A。解析：人的身心發(fā)展必須有正常的遺傳素質(zhì)為基礎，發(fā)展才有可能。沒有這個前提，任何發(fā)展都不可能。遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展的影響體現(xiàn)在：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能;遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一;遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。題干中六個月嬰兒學走路和四歲兒童學高等數(shù)學一樣，都是因為遺傳素質(zhì)的不成熟所以制約了人的發(fā)展過程及其階段。故本題選A。