海南教師招聘備考試題_教師職業(yè)道德范疇

http://hainan.hteacher.net 2021-11-11 14:44 海南教師招聘 [您的教師考試網]

含義	是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征，體現一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，并成為教師的普遍內心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念
主要范疇	教師義務	內涵	教師的一種職責、使命或任務，具有不以人們的主觀意志為轉移的客觀的約束力
		主要內容	（1）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平；（2）盡職盡責，教書育人（最主要、最基本的道德責任）；（3）創(chuàng)設一個良好的內部教育環(huán)境
	教師良心	內涵	在對學生、家長、同事以及社會、學校履行職業(yè)義務的過程中所形成的特殊的道德責任感和道德自我評價能力
		特征	公正性、綜合性、穩(wěn)定性、內隱性、廣泛性
		兩個主要特點	與其他職業(yè)良心相比，具有：層次性高；教育性強
	教師公正	教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的重要標準，體現著一定社會對教師的根本要求
		內涵	教師在教育職業(yè)活動中，公平合理地對待和評價全體合作者
		主要內容	堅持真理；秉公辦事；賞罰分明
	教師榮譽	內涵	社會對教師的道德行為的價值作出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識
		內容	光榮的角色稱號；無私的職業(yè)特性；崇高的人格形象
	教師人格	主要指道德人格
	教師幸福	教師在教育工作中自由實現職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)

【試題示例】

1.【單選】教師道德行為的調節(jié)器是( )。

A.教師義務 B.教師榮譽

C.教師良心 D.教師責任

1.【答案】B

【解析】本題考查的是教師榮譽。教師榮譽的作用：(1)教師榮譽是教師道德行為的調節(jié)器，對教師道德行為、品質的取向具有導向和制約作用;(2)教師榮譽是激勵和推動教師積極進取，更好地履行教師義務，爭取個人道德高尚、人格完善的助推器;(3)教師榮譽是促進教師自身道德發(fā)展和完善，形成良好師德風尚的重要精神條件。故本題選B。

2.【單選】教師公正是指教師在教育活動中對待不同利益關系所表現出來的公平和正義。下列關于教師公正的表述中錯誤的一項是( )。

A.表現在各種教育人際關系之中

B.是教育公正的核心內容，包含更多的教育制度內涵

C.是教師對學生的民主與尊重的態(tài)度

D.是教師的一種主體自覺性，并不影響社會公正

2.【答案】D

【解析】本題考查的是教師公正。教師公正是指教師在教育職業(yè)活動中，公平合理地對待和評價全體合作者，就是通過合理的教育制度，恰當地分配教育資源，使每個人獲得與其相適宜的教育，滿足個體的學習需要，實現個體的個性化發(fā)展。因此，教師公正也會影響社會公正。故本題選D。

3.【單選】教師的職業(yè)良心可以表現在教育工作的每一個環(huán)節(jié)，其主要的內涵有恪盡職守、自覺工作、愛護學生和團結執(zhí)教四個方面。其中的“自覺工作”反映了( )。

A.教師與社會的道德關系 B.教師與自身的道德關系

C.教師與學生的道德關系 D.教師與同事之間的道德關系

3.【答案】B

【解析】本題考查的是教師的職業(yè)良心。教師職業(yè)良心可以表現在教育工作的每一個環(huán)節(jié)，其主要內容是恪盡職守、自覺工作、愛護學生、團結執(zhí)教。教師職業(yè)良心的主要內涵有恪盡職守、自覺工作、愛護學生和團結執(zhí)教四個方面。恪盡職守反映的是教師與社會的道德關系;自覺工作反映的是教師與自身的道德關系;愛護學生反映的是教師與學生的道德關系;團結執(zhí)教反映的是教師與同事之間的道德關系。故本題選B。