初中音樂《c小調(diào)練習(xí)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://cqmzn.com 2021-11-02 16:03 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

感受作品激昂、悲憤的情緒，體會(huì)作品中抒發(fā)的愛國情懷，能逐步樹立愛國主義情懷。

【過程與方法】

通過多次聆聽、體驗(yàn)、小組合作的方式，提升對(duì)于作品的分析能力以及集體協(xié)作意識(shí)。

【知識(shí)與技能】

哼唱主題旋律，了解作品的特點(diǎn)及背景。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解作品的特點(diǎn)，能哼唱主題旋律。

【難點(diǎn)】

體會(huì)作品中濃濃的愛國熱情。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

師生問好。教師提出問題：你學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于愛國的作品?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：《我的祖國》《黃河大合唱》《義勇軍進(jìn)行曲》等。

針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)之后引出同樣是面對(duì)國家經(jīng)歷危難時(shí)創(chuàng)作的愛國作品《c小調(diào)練習(xí)曲》。

(二)初次聆聽

1.教師播放作品《c小調(diào)練習(xí)曲》，并提問速度、情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：速度稍快，情緒是激昂、悲憤的。

2.師：你能感受到怎樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：深刻地反映了肖邦在華沙陷落、起義失敗后的心情，那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯?/p>

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師順勢介紹作品的相關(guān)背景：1831年7月，肖邦決定離開維也納返回波蘭。但是9月，堅(jiān)持了十個(gè)月的華沙革命，終于被沙俄軍隊(duì)血腥鎮(zhèn)壓了。當(dāng)他途經(jīng)斯圖加特的時(shí)候，突然得到起義失敗，華沙淪陷的慘痛消息。這不幸的消息如千斤重錘敲碎了肖邦的心。他孤零零一個(gè)人走回旅館，悲痛、憤怒使他坐臥不安，他在屋里踱來踱去。他把這熾烈燃燒著的感情凝結(jié)在音符里，他把全部的悲憤之情傾瀉在鋼琴上，肖邦的鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》就是在這種心境下創(chuàng)作出來的。這首樂曲悲憤、激昂，曲調(diào)忽而上升，忽而急劇地下降，發(fā)出猛烈的咆哮，像一匹烈馬在感情的波濤里搏斗、奔騰。這首樂曲充滿了剛毅、堅(jiān)強(qiáng)和大無畏的英雄氣概，所以人們通常又把這首鋼琴曲稱作《革命練習(xí)曲》。在這首樂曲里，肖邦把自己的悲憤和祖國的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出波蘭民族在華沙起義失敗后頑強(qiáng)不屈的意志。這是肖邦的一部著名代表作，影響較大。

2.播放引子部分，并提問：帶給你怎樣的感受?

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：帶給人一種緊張感和音響上的震撼，使人感覺到是一種內(nèi)心情感的爆發(fā)。

3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：主題音樂有怎樣的特點(diǎn)?組織學(xué)生4人為一組進(jìn)行討論，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

小組代表自由回答。

教師進(jìn)行完整總結(jié)：號(hào)角般的旋律如同后面的軍隊(duì)跟著領(lǐng)導(dǎo)的步伐，前赴后繼的抗擊著敵人。

中段的主旋律是對(duì)樂曲的主題音樂的展開，展開部情緒段略顯平和，其間高聲部旋律由悲憤逐漸轉(zhuǎn)為高亢。裝飾性音型的補(bǔ)充，從而大大加深了旋律的表現(xiàn)力。

4.教師繼續(xù)追問：結(jié)尾部分帶給你怎樣的感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：尾聲出現(xiàn)了蘊(yùn)含悲痛的曲調(diào)，寄托了沉深的憂郁和哀思。

5.教師范唱主題旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生隨伴奏進(jìn)行哼唱。

(四)拓展延伸

播放肖邦的另一種形式圓舞曲的代表作品《升c小調(diào)圓舞曲》，聆聽并思考：它有怎樣的特點(diǎn)，帶給你怎樣的感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲，很多人會(huì)說是這首《升c小調(diào)圓舞曲》。一開始便是流露著一絲憂傷的第一段主旋律，仍然具有肖邦那輕柔、飄逸的性格特征，可見作者對(duì)美好生活仍有一線憧憬。第二段為急速的連動(dòng)、似滾珠落玉般晶瑩剔透。但這不是肖邦以往作品中那種華麗的風(fēng)格，而是充滿著一種無奈的旋律，仿佛是作者在傾訴他孤寂的晚年生活。當(dāng)時(shí)，久居異鄉(xiāng)、孑然一身的肖邦身染重病、無依無靠，其心情之憂郁可想而知。中段多少明朗了些，但是很快又出現(xiàn)郁悶的氣氛。在回旋連動(dòng)過后，反復(fù)開頭的主旋律，最后全曲在焦躁不安中終了。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，感受了作者對(duì)民族的熱愛、對(duì)祖國的思戀。在之后也能用自己的方式來表達(dá)對(duì)于祖國的熱愛?；厝ヱ雎犘ぐ畹钠渌魳纷髌?，下節(jié)課分享感受。

四、板書設(shè)計(jì)