四川省教師招聘考試模擬題精選《初中語文》

http://sichuan.hteacher.net 2021-09-30 11:11 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.下列成語不屬于來自歷史故事的是( )。

A.夜郎自大 B.完璧歸趙 C.四面楚歌 D.愚公移山

1.【答案】D。解析：D項(xiàng)“愚公移山”來自寓言故事。

2.色彩義不一致的一組詞語是( )。

A.忠誠、壯烈、健康 B.霸道、馬虎、盜版

C.珍重、身亡、琢磨 D.明兒、使壞、腦袋

2.【答案】C。解析：詞語的色彩義分為語體色彩和感情色彩，語體色彩又分為書面色彩和口語色彩，感情色彩分為褒義、貶義和中性。A項(xiàng)為褒義色彩;B項(xiàng)詞語色彩義為貶義;C項(xiàng)“珍重、身亡”為書面色彩，而“琢磨”為口語色彩;D項(xiàng)詞語為口語色彩。

3.“一心一意”中“一”的讀音分別為( )。

A.陰平;陰平 B.陽平;去聲 C.上聲;陽平 D.去聲;陽平

3.【答案】D。解析：“一”單念或用在詞句末尾以及“一”在序數(shù)中，聲調(diào)不變，念陰平;“一”在去聲前，讀陽平;“一”嵌在相同的動(dòng)詞中間，讀輕聲。“心”的聲調(diào)為陰平，則“一”的讀音為去聲;“意”的聲調(diào)為去聲，則“一”的讀音為陽平。

4.下列人物與作品匹配正確的一組是( )。

A.小團(tuán)圓媳婦——《生死場》 B.范進(jìn)——《儒林外史》

C.吳月娘——《警世通言》 D.戴春蓮——《蛙》

4.【答案】B。中解析：A項(xiàng)“小團(tuán)圓媳婦”是蕭紅的作品《呼蘭河傳》中的人物;C項(xiàng)“吳月娘”是蘭陵笑笑生的《金瓶梅》的人物;D項(xiàng)“戴春蓮”是莫言作品《紅高粱》中的人物。

二、詩歌鑒賞

聲聲慢·尋尋覓覓

李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急?雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1.請結(jié)合全詩簡要賞析“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句。

1.【參考答案】“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”一句連用十四個(gè)疊字，一方面細(xì)膩地描繪出詩人“尋覓”的動(dòng)作，“冷清”的環(huán)境和“凄慘、戚戚”的心情;另一方面，句子格式整齊，富于音樂美。另外，作為詞的開篇之句，奠定了詩詞“愁”的感情基調(diào)，與文末的“怎一個(gè)愁字了得”相呼應(yīng)。

解析：對(duì)于詩歌中句子的賞析可以從修辭手法(例如比喻、擬人、夸張、重疊)，寫作手法(又稱表現(xiàn)手法，例如托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、襯托、前后照應(yīng)、對(duì)比)和表達(dá)方式(例如記敘、議論、抒情、描寫和說明)等角度進(jìn)行賞析，探討句子在詩詞內(nèi)容填充和情感表達(dá)等方面的作用。

2.對(duì)比兩首詩歌，詩人所表達(dá)的思想情感有何不同?

2.【參考答案】《聲聲慢》中，作者選取的意象是令人不適的天氣、三兩盞淡酒、急風(fēng)、似曾相識(shí)的大雁、堆積的殘花和細(xì)雨等，描寫了凄清蕭條的秋季景色，“凄凄慘慘戚戚”“傷心”“獨(dú)自”等詞語直接表明了詩人悲傷寂寥的心情。篇末一句“怎一個(gè)愁字了得!”更是直抒胸臆，表達(dá)無以復(fù)加的愁苦心情。《秋詞》與《聲聲慢》截然不同。作者在開篇中便點(diǎn)明了自己對(duì)待秋天的獨(dú)特態(tài)度，隨后描繪了鶴群凌空飛翔的畫面，表現(xiàn)出秋天的活力與朝氣。詩人以鶴自喻，表現(xiàn)出其詩情滿懷和激蕩澎湃的心情。