認(rèn)知策略

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 16:05 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知策略在考試中常見題型以選擇題居多，也是學(xué)習(xí)策略這部分非常重要的內(nèi)容。需要注意的是，認(rèn)知策略部分除了考察含義本身之外，還經(jīng)常會(huì)涉及到具體事例的考察，多以單選題形式出現(xiàn)，因此，各位考生在復(fù)習(xí)時(shí)也不能忽略這部分內(nèi)容。

(1)復(fù)述策略：指是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上。①利用無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記無(wú)意識(shí)記是指沒有預(yù)定目的、不需經(jīng)過(guò)努力的識(shí)記。有意識(shí)記是指有目的、有意識(shí)的識(shí)記。②排除相互干擾在安排復(fù)習(xí)時(shí)，要盡量考慮預(yù)防前攝抑制、倒攝抑制的影響。另外，要盡量錯(cuò)開學(xué)習(xí)兩種容易混淆的內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)，還要充分考慮首位效應(yīng)和近位效應(yīng)。③整體識(shí)記和分段識(shí)記對(duì)于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用整體識(shí)記。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)、或者較難、或者內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料，適于采用分段識(shí)記。④多種感官參與⑤復(fù)習(xí)形式多樣化⑥劃線強(qiáng)調(diào)。

(2)精細(xì)加工策略：是一種深層加工策略，它是為了尋求字面意義背后的深層意義，將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以增加新信息的意義。下面就是一些常用的精細(xì)加工策略。

①記憶術(shù)：(形式最多樣，考察可能性更高)

位置記憶法：例如，在校園里從宿舍到商店的路，路上有書店、郵局、招待所、水房和食堂?，F(xiàn)在所要記的專案為奶粉、黃油、面包、啤酒、香蕉，在所記專案和特點(diǎn)位置之間可以進(jìn)行如下的聯(lián)想:在書店裏到處都迷漫著奶粉、書本上都沾滿了奶粉;在郵局裏人們?nèi)命S油貼郵票;招待所裏所有的沙發(fā)等家具全是面包制成的;水房裏水籠流出熱氣騰騰的啤酒;食堂改成舞廳，香蕉式的人們正翩翩起舞。這種聯(lián)想越奇特越好?；貞洉r(shí)，只要按路線上的各特點(diǎn)位置拿所記專案就行了。

縮減和編歌訣;縮減就是將識(shí)記材料的內(nèi)容簡(jiǎn)化為一個(gè)關(guān)鍵性的字，如《南京條約》的內(nèi)容縮減為“割賠開稅商”。有時(shí)候，縮減內(nèi)容可以變成歌訣，如《二十四節(jié)氣歌》等。

諧音聯(lián)想法：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想,假借意義,對(duì)記憶亦很有幫助,這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。如記憶馬克思生日“1818年5月5日”——“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”;

關(guān)鍵詞法：就是把新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過(guò)視覺表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。例如，英文單詞“tiger”可以聯(lián)想為“泰山上一只虎”;

視覺想象：是通過(guò)心里想象來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。如，將中國(guó)在世界地圖上想象為一只雄雞，而日本是一條被啄的毛毛蟲;

語(yǔ)義聯(lián)想：如提到夸美紐斯就想到大教學(xué)論。

②做筆記③提問④生成性學(xué)習(xí)：就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)自己的類比或表象。⑤利用背景知識(shí)⑥聯(lián)系實(shí)際生活

需要注意的易混淆點(diǎn)：縮略詞法(幾個(gè)詞諧音)和諧音聯(lián)想法(全部諧音)

(3)組織策略：是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。下面是一些常用的組織策略。例如：①列提綱②利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖)③利用表格(一覽表、雙向表等)

當(dāng)我們看到題干中有圖表、概念框架、提綱、模型圖、按照字形、字音進(jìn)行歸類等，對(duì)應(yīng)的就是組織策略。

題目練習(xí)：

老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來(lái)板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是(　)。

A.精細(xì)加工策略

B.組織策略

C.元認(rèn)知策略

D.閱讀理解策略

答案：B