遼寧教師招聘考試教育理論習(xí)題二

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:28 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.德育要解決的矛盾主要是( )，回答人應(yīng)當(dāng)怎樣生活才有意義的問(wèn)題。

A.求真、知真、行真 B.求善、知善、行善

C.求美、知美、行美 D.求知、知知、行知

1.【答案】B。

【解析】解析：本題考察德育的矛盾。人所面對(duì)的矛盾是人與人、人與自然以及人與自身的矛盾。教育的實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生解決這些矛盾的智慧和能力。德育要解決的矛盾主要不是求真，不是學(xué)生對(duì)事物的知與不知，以回答世界是什么的問(wèn)題;而是求善、知善、行善，回答世界應(yīng)該是什么的問(wèn)題。德育的主旨不是要求學(xué)生把握社會(huì)實(shí)踐的物的尺度，體現(xiàn)“知識(shí)就是力量”，而是要求學(xué)生把握社會(huì)實(shí)踐的人的尺度，體現(xiàn)“人道就是力量”。A、C、D選項(xiàng)均與題意不符，故排除。

2.對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行道德教育，從國(guó)家意識(shí)形態(tài)來(lái)看應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持( )教育。

A.生活教育 B.生命教育 C.生存教育 D.“主旋律”

2.【答案】D。

【解析】解析：本題考查德育的內(nèi)容。主旋律教育即愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和自強(qiáng)不息的奮斗精神，讓學(xué)生樹(shù)立祖國(guó)利益高于一切的觀念。突出主旋律教育，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，是中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)和主要內(nèi)容，是學(xué)校工作的主旋律。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

3.下列事例中，( )強(qiáng)調(diào)的是尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。

A.司馬遷發(fā)憤著書《史記》 B.楊中立程門立雪

C.卓公行千里如期 D.許仲平義不茍取

3.【答案】B。

【解析】解析：本題考查尊師重道。“程門立雪”的歷史典故講的是主人公楊時(shí)(字中立)，專心研究學(xué)問(wèn)。他起先在潁昌(地名)拜理學(xué)家程顥為師，學(xué)到了不少知識(shí)。程顥死后，四十多歲的楊時(shí)又和同學(xué)游酢一起到洛陽(yáng)請(qǐng)教另一位有名的理學(xué)家程頤(程顥的弟弟)。他們到程頤家時(shí)，程頤正在打瞌睡，兩人不敢驚動(dòng)他，就侍立在門口。程頤醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)門外的雪已下了一尺多深。程門立雪的典故由此而來(lái)，體現(xiàn)了尊師重道。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：司馬遷遭宮刑而作《史記》，雖然所處的環(huán)境惡劣，但是依然能取得成功，說(shuō)明人的主觀能動(dòng)性決定人的身心發(fā)展。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：卓公行千里如期體現(xiàn)了誠(chéng)信守約的優(yōu)良傳統(tǒng)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：許仲平義不茍取表現(xiàn)了他自律、自愛(ài)和良好的道德修養(yǎng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。

4.以下表述中，不屬于行動(dòng)研究法特點(diǎn)的是( )。

A.“為教育行動(dòng)而研究” B.“由教育行動(dòng)者研究”

C.“在教育行動(dòng)中研究” D.“以教育行動(dòng)為研究”

4.【答案】D。

【解析】解析：本題考查教育研究方法。行動(dòng)研究法是近年在國(guó)外發(fā)展起來(lái)的一種教育理論研究方法，它是教育實(shí)踐者用以改善實(shí)踐所進(jìn)行的系統(tǒng)的、深思的一種研究方法。它是通過(guò)科學(xué)的程序進(jìn)行的嚴(yán)密的、系統(tǒng)的探究;而且參與者擁有對(duì)其過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行批判性思考的主動(dòng)權(quán)。教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)可以概括為“為教育行動(dòng)而研究”、“在教育行動(dòng)中研究”和“由教育行動(dòng)者研究”。本題為選非題，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。

5.通過(guò)“弟哥打表，葡西葡西”口訣記憶“地理大發(fā)現(xiàn)”歷史課中的相關(guān)知識(shí)，這強(qiáng)調(diào)的是( )類型。

A.有意識(shí)記 B.無(wú)意識(shí)記 C.意義識(shí)記 D.機(jī)械記憶

【答案】C。

【解析】本題考查識(shí)記的分類。根據(jù)識(shí)記的方法來(lái)分，可以分為機(jī)械記憶和意義記憶。其中，意義記憶是指建立在對(duì)事物理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記，也叫意義識(shí)記。意義識(shí)記的發(fā)生有兩種情況：一種是學(xué)習(xí)材料本身有意義，學(xué)習(xí)者也能夠理解;另一種是學(xué)習(xí)材料本身沒(méi)有意義，但學(xué)習(xí)者人為地賦予了意義。題干中，通過(guò)“弟哥打表，葡西葡西”口訣記憶“地理大發(fā)現(xiàn)”歷史課中的相關(guān)知識(shí)，屬于意義識(shí)記。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：有意識(shí)記是指有明確的識(shí)記目的，并運(yùn)用一定方法的識(shí)記，在識(shí)記過(guò)程中還需要一定的意志努力的識(shí)記。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：無(wú)意識(shí)記是指沒(méi)有明確目的，也不需要意志努力的識(shí)記。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：機(jī)械記憶是指在不理解材料意義的情況下，采用多次機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行的識(shí)記，也叫機(jī)械識(shí)記。與題干不符，排除。故正確答案為C。