幼小銜接工作之我見

http://shanxi.hteacher.net 2021-07-27 16:59 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)階段，因此，無論是家長還是幼兒教育工作者，都很重視幼兒園大班與小學(xué)的有效銜接工作。就幼兒園目前的有效銜接工作現(xiàn)狀來看，還存在著不少問題，因此，有效銜接工作也成為了幼兒教師招聘結(jié)構(gòu)化面試中，常考的話題之一。命題人常常會(huì)讓考生站在幼兒教師的角度，談?wù)勅绾巫龊糜行с暯庸ぷ鳌Ｄ敲?，幼兒教師究竟?yīng)如何幫助幼兒做好幼兒園和小學(xué)的銜接呢?

一、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

1.鞏固幼兒的作息時(shí)間習(xí)慣。幼兒教師可以通過開展活動(dòng)讓幼兒了解遵守作息時(shí)間的意義，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，為能遵守小學(xué)作息時(shí)間奠定基礎(chǔ)。

2.保持幼兒早起的習(xí)慣。幼兒教師可以不同的形式和方法，激勵(lì)幼兒早起，參加幼兒園的早操活動(dòng)，同時(shí)開展家長工作，讓家長配合，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。

3.堅(jiān)持讓幼兒自己的事自己做。幼兒教師可以提供機(jī)會(huì)，讓幼兒開展自我服務(wù)和他人服務(wù)性的活動(dòng)，如自己穿衣、收拾圖書和玩具、自己擦桌子、積極參加值日生活動(dòng)、自己的衣物自己管理等，加強(qiáng)幼兒的生活能力。

二、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

幼兒教師在幼兒在園期間可通過開展讓幼兒自由閱讀和教師指導(dǎo)閱讀的形式來培養(yǎng)幼兒的閱讀能力與習(xí)慣，還可以讓幼兒堅(jiān)持每天都帶一本圖書到園和小朋友進(jìn)行分享閱讀，來保持幼兒對閱讀的興趣。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.培養(yǎng)看書、寫字姿勢正確的好習(xí)慣。教師可以通過開展專門的教育活動(dòng)，如組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒觀看有關(guān)錄象，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)自我管理學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教師可以通過展開專門的教育活動(dòng)，如漂亮的文具盒、我的好朋友——書包等，讓幼兒學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)用具以及怎樣保護(hù)學(xué)習(xí)用具，同時(shí)讓幼兒了解學(xué)具在書包里的擺放順序，教幼兒掌握整理書包的一般技巧。