教師資格證14個必考知識點

http://cqmzn.com 2020-10-30 11:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

十一、馬斯洛需求層次理論

(一)生理需要：

這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求;

(二)安全需要：

人身安全、健康保障、資源所有性、財產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會安定和國際和平;

(三)歸屬和愛的需要：

也稱為社交需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人際關(guān)系、被團體接納的歸屬感等;

(四)尊重的需要：

表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認可自己的實力和成就、自信、獨立、渴望賞識與評價、重視威望和名譽等;

(五)自我實現(xiàn)的需要：

所謂自我實現(xiàn)是指追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價值得到體現(xiàn)的需要;

十二、四種氣質(zhì)類型特征

(一)膽汁質(zhì)：

具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事;

工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性;

(二)多血質(zhì)：

(1)外表上活潑好動、不甘寂寞、善于交際;

(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;

(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗不深但明顯表露在外;

其最顯著的特點是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境;

(三)黏液質(zhì)：

(1)安靜穩(wěn)重、交往適度;

(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;

(3)善于克制自己，情緒不易外露;

(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;

(5)善于忍耐，沉著堅定;

(6)做事不夠靈活、因循守舊;

其顯著特點是安靜、均衡;

(四)抑郁質(zhì)：

(1)行為孤僻、動作遲緩;

(2)多愁善感、體驗深刻;

(3)情緒不易外露、敏感多疑;

(4)情感細膩，善于察覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細小事物;

其顯著特點是敏感、多疑、憂郁;

十三、心理輔導(dǎo)的途徑

(1)開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;

(2)開設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動課;

(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;

(4)結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育：

(5)個別心理輔導(dǎo)或咨詢：

(6)小組輔導(dǎo);

十四、心理輔導(dǎo)的方法

(1)強化法;

(2)行為塑造法;

(3)系統(tǒng)脫敏法;

(4)理性一情緒療法;

(5)來訪者中心療法。

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