2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析14

http://cqmzn.com 2020-07-04 15:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是班主任工作。了解研究學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)。班上的小芳從來不參加學(xué)?；蛘甙嗉w組織的課外活動，作為她的老師，溝通和了解是與學(xué)生進行接觸的首要步驟，因此咨詢和了解小芳不參加或者不愿意參加集體活動的原因。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是復(fù)式教學(xué)。復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。教師給一個年級講課，讓其他年級學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí)，并有計劃地交替進行。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是導(dǎo)生制。導(dǎo)生制的組織形式：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進行教學(xué)，然后，由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。導(dǎo)生不但負責(zé)教學(xué)，而且還負責(zé)檢查和考試，完全是教師的助手。有了導(dǎo)生的幫助，教師的教學(xué)工作量大大減輕了，因而能夠教育更多的學(xué)生。題干的描述符合導(dǎo)生制的概念，故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是晨(夕)會。主題班會是班主任依據(jù)教育目標，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進行的班會活動。B不符合題意?？萍蓟顒樱且詫W(xué)習(xí)科技知識，進行發(fā)明、技術(shù)革新為內(nèi)容的活動，包括生產(chǎn)過程中的科技活動和非生產(chǎn)過程的科技活動。D選項不符合題意。利用課前或放學(xué)前0—5分鐘時間進行總結(jié)和要求，可以得知是晨(夕)會。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是教室布置的針對性原則。針對性原則是指：缺少凝聚力的班級，有必要在班訓(xùn)里，加上表達團結(jié)協(xié)作之意的字眼，在欄目里加進增強團隊精神的內(nèi)容;太過活躍的班級，在布置教室時可以考慮采用冷色調(diào)，而氣氛沉悶的班級，則可以多增加一些暖色。題干中的描述主要體現(xiàn)了教室布置的針對性原則。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是班會的開展順序。班會是班主任向?qū)W生進行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動能力的基本途徑。主題班會并沒有固定的開展順序，但需要注意的是：創(chuàng)設(shè)情境一般在最開始，因此，首先應(yīng)該是讓大家了解所以看短片或者電影。其次應(yīng)該有經(jīng)驗的人進行分享。小組討論應(yīng)在對話題有了一定了解之后，代表發(fā)言更是應(yīng)在討論之后，最后進行總結(jié)。綜上，故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是對學(xué)生抄襲行為的處理。學(xué)生的抄襲行為是不誠實的行為，教師應(yīng)該首先對學(xué)生進行德育教育，德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。實行分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異，布置數(shù)量和難度不同的作業(yè)，應(yīng)該在對學(xué)生進行教育之后進行，因此應(yīng)該優(yōu)先考慮D選項的做法。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是群體壓力。群體壓力，指的是群體對其成員的一種影響力。當群體成員的思想或行為與群體意見或規(guī)范發(fā)生沖突時，成員為了保持與群體的關(guān)系而需要遵守群體意見或規(guī)范時所感受到的一種無形的心理壓力，它使成員傾向于作出為群體所接受的或認可的反應(yīng)。題干中，大部分學(xué)生都選了小胡，因此小何為了保持與群體的關(guān)系而需要遵守群體意見或規(guī)范，雖然小何更加傾向選小陳，最后還是選了小胡，體現(xiàn)了群體壓力。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是通過教學(xué)創(chuàng)建班集體的途徑。努力優(yōu)化教學(xué)情境。目的在于通過教學(xué)情境的設(shè)置，充分發(fā)揮班集體和學(xué)生個體自我選擇、比較、探求的主體意向，獲得教育者預(yù)期的教育效果，刺激和豐富班集體的各種積極感受，對學(xué)生與班集體的發(fā)展起升華作用。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是協(xié)作學(xué)習(xí)小組的特點。協(xié)作學(xué)習(xí)小組不再是原來班級內(nèi)的那種共同值日，共同學(xué)習(xí)的小組，而是為了共同的目標，相互依賴、彼此互利的小組。一般協(xié)作學(xué)習(xí)小組有以下特征：(1)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。(2)任務(wù)驅(qū)動，適當分工。(3)公平競爭，合理比較。(4)角色互換，領(lǐng)導(dǎo)輪流。(5)評價的多樣性。綜上所述，B選項組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)不屬于協(xié)作學(xué)習(xí)小組的特點。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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