2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析3

http://cqmzn.com 2020-07-01 14:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的特點。抑郁質(zhì)這種人情緒體驗深刻、細膩持久，情緒抑郁、多愁善感、外表溫柔，思維敏銳，想象豐富，不善交際、孤僻離群，自制力強，但他們的行為舉止緩慢、軟弱膽小、優(yōu)柔寡斷。題干關于文文的描述符合抑郁質(zhì)的特點。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。權威階段也稱為他律道德階段。這一階段的兒童認為應該尊重權威和年長者的命令。一方面他們絕對遵從成人、權威者的命令;另一方面，他們也服從周圍環(huán)境對他們所規(guī)定的規(guī)則或提出的要求。該階段個體認為打爛兩個杯子的更壞。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是班杜拉的觀察學習理論。班杜拉的觀察學習理論將觀察學習分為：注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。再現(xiàn)：把記憶中的表象轉(zhuǎn)換成行為，并根據(jù)反饋來調(diào)整行為以做出正確的反應;題干中觀察他人的示范行為后，把符號性表征轉(zhuǎn)化為行為屬于再現(xiàn)階段。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是瞬時記憶。瞬時記憶是指當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來。瞬時記憶信息保持時間極短，視覺信息不超過1秒鐘，聽覺信息可以達到2—4秒。題干中信息保持時間約為0.25—2秒最符合的是瞬時記憶。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是過度學習。如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為過度學習。一般來說，學習程度以150%為佳。題干中小何學習八次剛好能背誦，為了更好的記憶最適當?shù)氖菍W習12次。故本題選B。

6.D

【解析】本題考查的是支架式教學包括的環(huán)節(jié)。支架式教學的環(huán)節(jié)有5個：(1)搭腳手架。(2)進入情境。(3)獨立探索。(4)協(xié)作學習—進行小組協(xié)商、討論。(5)效果評價。所以調(diào)查分析不符合題干。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是知識學習。B選項中“認知結(jié)構(gòu)中與新知識相聯(lián)系的舊知識不清晰而無法習得新知識”表明新舊知識的影響，因為之前的認知結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導致在與新知識發(fā)生聯(lián)系的時候產(chǎn)生模糊，所以B正確。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是觀察模仿學習。象征模仿是指學習者所模仿的不是榜樣的具體行為，而是他的性格或行為所代表的意義。電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物，他們在行為背后所隱含的勇敢、智慧、正義等性格.即旨在引起兒童象征模仿。故本題選C。

9.D

【解析】本題考查的是不合理信念。艾里斯曾提出人們持有的不合理信念總結(jié)起來有三個特征：絕對化的要求、過分概括化和糟糕至極。(1)絕對化要求是指人們以自己的意愿為出發(fā)點，對某一事物懷有其必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念;(2)過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。艾里斯曾說過，過分概括化是不合邏輯的，就好像以一本書的封面來判定一本書的好壞;(3)糟糕至極是一種認為如果一件不好的事發(fā)生將是非?？膳隆⒎浅Ｔ愀?、是一場災難的想法。題干中小華因為一次考試不理想，就認為努力沒有意義等想法屬于以偏概全的不合理信念。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是有意義學習。奧蘇貝爾提出有意義學習是指符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立實質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。題干描述符合有意義學習，所以A選項符合題干。故本題選A。

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