http://cqmzn.com 2020-05-27 13:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【參考答案】
1.D
【解析】本題考查的是教師的知識結(jié)構(gòu)。教師的知識結(jié)構(gòu)包括:(1)精深的學(xué)科專業(yè)知識(本體性知識)。(2)必備的教育科學(xué)知識(條件性知識)。(3)實踐性知識。(4)文化知識。(5)政治理論修養(yǎng)。其中,了解學(xué)生的特征屬于教育科學(xué)知識,即教育教學(xué)知識。故本題選D。
2.A
【解析】本題考查的是教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的別稱。教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)也叫教學(xué)過程的基本階段。包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機(引起心理準備)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識五個階段。故本題選A。
3.B
【解析】本題考查的是有關(guān)課程的不同認識。在眾多的課程定義中,有三種有代表性的課程定義:課程是知識、課程是活動、課程是經(jīng)驗。故本題選B。
4.D
【解析】本題考查的是教學(xué)策略的類型。以學(xué)生為中心的教學(xué)策略:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),這三種學(xué)習(xí)都是考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)機制,也是新課改下倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。D選項程序教學(xué)是一種個別化教學(xué)形式。故本題選D。
5.C
【解析】本題考查的是教師的專門教育素養(yǎng)。教師的專門教育素養(yǎng)主要包括三個方面的內(nèi)容:(1)教育理論素養(yǎng),主要指教師對教育科學(xué)基本理論知識的掌握,能恰當(dāng)?shù)剡\用教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念、范疇、原理去處理教育教學(xué)中的各種問題。(2)教育能力素養(yǎng),主要指保證教師順利完成教育、教學(xué)任務(wù)的基本操作能力。這要求教師善于從事各種教育、教學(xué)活動,成為教育方面的“臨床專家”,能夠像醫(yī)生那樣進行“分析”“診斷”和“開處方”,解決教育教學(xué)中的各種問題。(3)教育研究素養(yǎng),主要指教師運用一定的觀點方法,探索教育領(lǐng)域的規(guī)律和解決問題的能力。故本題選C。
6.D
【解析】本題考查的是復(fù)式教學(xué)。復(fù)式教學(xué)是把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個教室里,由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。它的主要特點是:直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進行。題干所述符合復(fù)式教學(xué)的表現(xiàn)。故本題選D。
7.A
【解析】本題考查的是教育技術(shù)系統(tǒng)理論的基本特征。錢學(xué)森從三個層面定義了什么是系統(tǒng):其中之一,認為系統(tǒng)就是由許多部分組成的整體,所以系統(tǒng)的概念就是要強調(diào)整體,強調(diào)整體是由相互關(guān)聯(lián)、相互制約的各個部分所組成的,整體性與組織性(或相關(guān)性)是系統(tǒng)最基本的特征。故本題選A。
8.B
【解析】本題考查的是課程內(nèi)容的組織方式。縱向組織是指按照知識的邏輯序列,從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內(nèi)容;橫向組織是指打破學(xué)科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系,按照學(xué)生發(fā)展的階段,以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織課程內(nèi)容,構(gòu)成一個個相對獨立的內(nèi)容專題。直線式指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”,前后內(nèi)容基本不重復(fù);螺旋式組織方式中,后面學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面學(xué)過內(nèi)容的不斷擴展與加深,層層遞進。故本題選B。
9.A
【解析】本題考查的是知識的類型。從知識的來源分類,可將知識分為直接經(jīng)驗知識和間接經(jīng)驗知識。故排除C、D選項。所謂直接經(jīng)驗的知識,是指從實踐直接得來的知識;所謂間接經(jīng)驗的知識,是指前人和外人的知識,來自書本知識。題干中小黃是通過“訪談、實地調(diào)查”等實踐形式獲得的知識,屬于直接經(jīng)驗知識。故本題選A。
10.D
【解析】本題考查的是課程類型。經(jīng)驗課程也叫活動課程,是為打破學(xué)科邏輯組織的界限,從兒童的興趣和需要出發(fā),以活動為中心組織的課程。該課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,與題干所述相符。故本題選D。
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責(zé)任編輯:郭爽
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