2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析55

http://cqmzn.com 2020-05-26 14:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是先行組織者的理解。先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。“先行組織者”的目的在于，為新的學(xué)習(xí)任務(wù)提供觀念上的固著點(diǎn)，增加新舊知識(shí)之間的可辨別性，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。也就是說，通過呈現(xiàn)“先行組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論。接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：①要求師生之間有大量的相互作用;②大量利用例證;③它是演繹的，最一般的蘊(yùn)涵的概念最初呈現(xiàn)，然后從中引出特殊概念;④它是有序列的，材料的呈現(xiàn)有一定步子，這些步子首先是先行組織者。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是模仿學(xué)習(xí)。模仿亦稱“模仿學(xué)習(xí)”，是個(gè)體通過觀察其他個(gè)體的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。題目中，人在教練的指導(dǎo)下初次學(xué)習(xí)駕駛汽車，是對(duì)教練駕駛行為的模仿。故本題選D。

4.D

【解析】本題考查認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，有機(jī)體獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程，而是通過積極主動(dòng)的內(nèi)部信息加工活動(dòng)形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，其結(jié)果產(chǎn)生了心理變化，而信息加工只是其過程，所以學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生心理變化。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是認(rèn)知加工學(xué)習(xí)理論。加涅認(rèn)為，來(lái)自環(huán)境的刺激作用于學(xué)習(xí)者的感受器，然后到達(dá)感覺登記器，信息在這里經(jīng)過初步的選擇處理，停留的時(shí)間還不到一秒，便進(jìn)入短時(shí)記憶，然后進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。加涅的學(xué)習(xí)的信息加工模式主要包括兩部分內(nèi)容：信息流和控制結(jié)構(gòu)。其中，控制結(jié)構(gòu)由執(zhí)行控制和期望事項(xiàng)組成，而執(zhí)行控制即加涅所講的認(rèn)知策略。執(zhí)行控制過程決定哪些信息從感覺登記進(jìn)入短時(shí)記憶，如何進(jìn)行編碼、采用何種提取策略等，目的就是提高信息加工的效率。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義的知識(shí)觀在一定程度上質(zhì)疑知識(shí)的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。選項(xiàng)A，屬于羅杰斯的人本主義教育的觀點(diǎn)。選項(xiàng)B，屬于奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)。選項(xiàng)C，屬于馬斯洛的內(nèi)在學(xué)習(xí)論，是人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。選項(xiàng)D，是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)是個(gè)體對(duì)于現(xiàn)實(shí)的理解和假設(shè)，這種理解和假設(shè)受到特定經(jīng)驗(yàn)和文化等的影響，因此每個(gè)人對(duì)知識(shí)所建構(gòu)的理解都是不同的。教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)要更加重視學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，因材施教，并不是要對(duì)所有學(xué)生傳授完全相同的原理知識(shí)，而是要讓每個(gè)學(xué)生能夠按照他的知識(shí)建構(gòu)性的知識(shí)內(nèi)容，因此建構(gòu)主義主張課堂活動(dòng)不依賴于教材。故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是先行組織者教學(xué)策略。先行組織者有三種類型，即定義、概括和類推。先行組織者教學(xué)策略的基本實(shí)施步驟和方法：呈現(xiàn)先行組織者、逐步分化、綜合貫通。故本題選A。

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