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成都市成華實驗小學(香木林路校區(qū))
公立區(qū)重點
成華實驗小學創(chuàng)辦于1999年7月，位于成都市東北角。學校現(xiàn)分東西兩個校區(qū)，共有教學班42個，學生2023人，教職工112人。自建校之日起，學校就堅持“教育與生命同行”的辦學理念，以人的自我發(fā)展為前提，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以心理健康教育為特色，不斷優(yōu)化校內(nèi)外教育資源，努力塑造學校主體精神和校園文化，在和諧開放的環(huán)境中成功實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 10年的心育實踐，鑄就了學校“以心靈塑造心靈，以智慧啟迪智慧”的心育品牌。2002年7月，學校被省教科所命名為“四川省心理健康教育實驗基地”；2005年11月，被中央教科所授予“全國中小學心理健康教育理事單位”；2006年4月，美國著名心理學教授朱力安.泰普林來?？疾鞎r，盛贊學校“心育氛圍濃郁、心育特色鮮明”。2008年9月，成華區(qū)委書記何立斌來學校調(diào)研后，曾欣然題詞“知心育人”。學校也因此成了成都市心理健康教育的龍頭學校。2009年，學校被國家教科所命名為“全國語言文字示范校”，此外還通過了成都市心理健康示范校的驗收。 一是學校領導班子和諧，凝聚力、戰(zhàn)斗力強。學校領導一班人，以自覺學習，加強團結(jié)，勤政務實，廉潔自律為準則，認真貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家各項政策法規(guī)和上級文件指示精神。帶領全校教職工立足本職崗位積極進取，開創(chuàng)了和諧共事、人心思進、生機盎然的新局面。 二是教學設施和設備比較完備。學校投資100余萬元建成200米環(huán)行塑膠跑道、人工草坪，同時還建成一個標準化籃球場。校園網(wǎng)絡工程，將信息點延伸到每個教室和教師辦公室，建成了閉路電視系統(tǒng)，實現(xiàn)了班班通、室室通。另外電子白板進入一年級所有教室，下一步還會覆蓋全校所有的班級。 三是教育教學質(zhì)量位居全區(qū)前列。我們確立了以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的理念，從學會做人、學會求知、學會生存、學會創(chuàng)造出發(fā)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革，積極推進基礎教育課程改革實驗，全面提高了教育質(zhì)量。小學入學率、鞏固率、畢業(yè)率均達到100%，在近幾年全市畢業(yè)班綜合素質(zhì)檢測中，考試成績一直位居全區(qū)前列。我校學生在2008-2009年下期畢業(yè)班調(diào)研考試中語文數(shù)學分別獲得全區(qū)第一名。二年級、四年級的語文、數(shù)學調(diào)研考試成績都獲得了全區(qū)前三的好成績，其中四年級數(shù)學獲得全區(qū)第一的好成績。在2009年上期畢業(yè)班調(diào)研考試中數(shù)學獲得全區(qū)第一名，語文也獲得了前三的好成績。 四是辦學特色彰顯。學校在樹立名品意識、打造特色品牌上下工夫，在內(nèi)涵建設上求發(fā)展。心育特色凸現(xiàn)，通過近八年的課題的實驗研究，學生維護自我心理健康意識明確，心理健康水平提高。課題成果的推廣和運用大大提高了我校知名度，成功實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展。 五是教師整體素質(zhì)高。學校堅持以人為本，加強教師隊伍建設，努力打造觀念先進、品德高尚、業(yè)務精湛并具有開拓奉獻精神的高素質(zhì)隊伍，為學校教育事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。學?，F(xiàn)有高級教師49人，一級教師46人，省優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師12人，成華區(qū)學科帶頭人6人，全國、省市級專業(yè)學會會員21人，是一支充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。
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成都市駙馬小學
公立普通
萬株新苗迎風笑，十分春色為詩留！--“讓每個生命都富有詩意！”是座落在成都三圣“花鄉(xiāng)”腹地、國家AAAA級風景區(qū)內(nèi)的駙馬小學所提出的教學新理念。近年來，駙馬小學狠抓行政管理、干部教師隊伍建設，重視教學質(zhì)量提升、重視德育常規(guī)建設，提出“讓每一個生命都富有詩意”的詩意教育辦學理念，這個辦學理念的提出是以尊重為底線、以關愛為核心，用心靈來感召，指向于為教師、學生一生發(fā)展奠基，著眼于學生在黃金時間過上快樂有趣的童年，讓教師在職業(yè)生涯中做一個幸福的人，讓師生享有一種有意義的、幸福的、有感情和有情趣的生活。這種生動活潑的生活，它促進師生都能快樂地、健康和諧成長，彰顯了師生的價值感，情趣感，是有意義的，因而是詩意的。駙馬小學已經(jīng)歷了半個多世紀的風雨發(fā)展歷程，它的前身可以追溯到解放前的漆祖廟小學（私塾），解放后成為金牛區(qū)的公辦學校。70年代初期，漆祖廟小學、和平小學兩校合一，因和平小學地處駙馬村一組，因此更名為駙馬小學。后太平小學（三圣地區(qū)一所民辦校）拆遷，并到駙馬小學，2004年2月、8月幸福小學和萬福小學也先后合并到駙馬小學。一路走來，駙馬小學孕育了嚴謹仁厚的教風、踏實聽教的學風，將懂得感恩、樂觀堅韌的駙馬精神傳承了下來?！≡阱\江區(qū)委、區(qū)府及區(qū)教育局的關心支持下，駙馬小學自1982年改建以來，逐步發(fā)展成基礎設施齊備、校園環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化學校：校園占地15畝，除普通教室外，塑膠運動場、微機室、實驗室、多功能室、圖書室、食堂一應俱有。實現(xiàn)了路面硬化、環(huán)境綠化、建筑美化、校園書香化……一幅嶄新的駙小畫卷呈現(xiàn)在世人面前。駙馬小學如今擁有12個教學班，近600名學生，教職員工30名，大專以上學歷占90％以上，學校擁有市優(yōu)秀青年教師1名、區(qū)學科帶頭人2名、區(qū)優(yōu)秀青年教師4名、區(qū)優(yōu)秀教師4名、區(qū)優(yōu)秀青年崗位能手1名、區(qū)教育能手3名、區(qū)良師益友3名、區(qū)紅燭獎4名。學校的青年教師的多次賽課分獲區(qū)一二三等獎，撰寫的論文分獲全國、省、市、區(qū)的獎勵。全校教師全員參與小專題研究，其中參研的《農(nóng)村初任教師入職引導研究》課題在區(qū)教師進修學校的指導下，在成都市申報立項，課題前期工作得到了區(qū)教師進修學校、成都教育學院、四川教育學院專家的肯定。駙馬小學注重特色建設，實現(xiàn)生存教育、個性教育、愛心教育、快樂教育之“四項”教育。近兩年來，駙馬小學懷著勤勉務實的精神，建立求真、向上、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍；實現(xiàn)民主、務實、高效的管理；培養(yǎng)善思、守禮、自立、快樂的學生個體；實現(xiàn)學校管理績效、教師整體素質(zhì)、學生個體能力、教育教學質(zhì)量的整體提升；近幾年來，學校分別被市授予“巾幗文明示范崗”；“區(qū)巾幗文明崗”“區(qū)級青年文明號”；“區(qū)文明單位”等稱號。 一朝溝隴出，看取拂云飛！駙馬小學以科研作為切入點，實施“科研興校”戰(zhàn)略，走群眾性的教科研之路，實現(xiàn)教科研一體化，著力微型課題的研究，走群眾化的，草根性的教育科研之路，構建起完善的教育科研網(wǎng)絡，力爭成為在區(qū)域內(nèi)具有一定影響的科研示范學校。學校落實新課程理念，夯實發(fā)展基石，不斷挖掘內(nèi)部潛力，不斷創(chuàng)造出適合學生的教育，開拓出一條具有駙小特色的發(fā)展之路，向創(chuàng)建現(xiàn)代化精品學校的目標奮進！
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