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南京市瑯琊路小學
公立省重點
南京市瑯琊路小學創(chuàng)建于1934年，1982年起為江蘇省實驗小學?，F(xiàn)有42個教學班，學生2721余名，教職工121名，其中南京市名校長1名，省特級教師4名，市名師2名，市學科帶頭人2名，中學高級教師7名，市級以上骨干教師38名等?！ 《嗄陙?，學校堅持以科研為先導，以培養(yǎng)學生學做"集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人"為教育目標，實踐愉快教育思想，培育自主創(chuàng)新的小主人。學校從1982年以來積極探索小主人教育，不斷豐富小主人教育內(nèi)涵，進行了"課內(nèi)外教育教學一體化"、"構(gòu)建小學生自主創(chuàng)新性學習教育模式"和"培養(yǎng)小學生自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)"這三輪實驗，在實驗中，學校在課程設置、教學方式、教材開發(fā)建設、教學評價與考試改革以及綜合實踐活動等方面進行了積極的改革與探索，取得了突出的成績。如今學生正以小主人的姿態(tài)活躍在校園內(nèi)外，個性和創(chuàng)造精神得到了充分的發(fā)展，學校走出了一條具有鮮明特色的"小主人教育"之路。中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清來學校視察，對學校以"小主人教育"為目標的素質(zhì)教育給予充分肯定。學校先后獲得"全國現(xiàn)代教育技術實驗學校"、"全國影視教育優(yōu)秀學校"、"江蘇省模范學校"、"江蘇省文明單位標兵"、"江蘇省文明單位標兵"、"江蘇省教育科研先進集體"等多項殊榮?！ W校將繼續(xù)本著改革、發(fā)展的宗旨，努力辦成一所"教育高質(zhì)，管理高效，特色鮮明，追求卓越"現(xiàn)代化的實驗學校。
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南京市察哈爾路小學
公立區(qū)重點
南京市察哈爾路小學是一所歷史悠久，文化底蘊充盈、社區(qū)資源豐厚的學校。始建于1963年。建校49年來，六任校長，幾代園丁，辛勤耕耘，默默奉獻，成績斐然。學校曾獲得：江蘇省實驗小學；省技術裝備使用先進單位；南京市示范學校；市德育先進學校、市文明單位；市第三屆師德先進群體；市青年文明號；南京市紅旗中隊；鼓樓區(qū)先進基層黨組織；鼓樓區(qū)共產(chǎn)黨員先鋒崗等稱號。全省第一支小學棒球隊曾多次獲得省、市棒球比賽第一名。學校坐落在有著深厚文化底蘊的察哈爾路北側(cè)，西臨景色秀美的小桃園，東望歷史厚重的中山北路。學校毗鄰南京師范大學附屬中學、南京樹人國際學校、南京政治學院以及核工業(yè)南京建設集團等教科研機構(gòu)，科教發(fā)達、人文薈萃。學校占地面積3638.9平方米，建筑面積4370平方米。全?，F(xiàn)有19個教學班，536名學生。教職工43名, 其中11人獲得市優(yōu)秀青年教師，區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師等稱號。30多人次獲得省、市優(yōu)秀教育工作者；市"擁軍模范校長" ；市、區(qū)優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀團員；區(qū)周恩來獎教基金獲得者等榮譽稱號。如今的察哈爾路小學，大樓巍然矗立，設施配套齊全，校容校貌整潔美觀，常規(guī)管理井然有序，教師隊伍意氣風發(fā)，教學質(zhì)量逐年提高，教科研已蔚然成風。我校已順利完成"九五"市級教育課題，從2001年開始，相繼承接了：中央教育科學研究所"十五"國家級重點課題 《整體構(gòu)建學校德育體系的深化研究與推廣應用》 ；江蘇省教育學會中華傳統(tǒng)道德教育研究中心課題 《中小學中華美德主體教育模式建構(gòu)研究》；江蘇省教育學會實驗課題《小學生自主性讀書活動策略研究》；江蘇省十二五規(guī)劃課題《小班條件下，主動課堂的案例研究》學校已積累了比較豐富的教育科研經(jīng)驗。能夠獨立完成調(diào)查報告、課題報告及相關的科研資料的編寫，能夠獨立策劃、組織相關的科研活動，擁有一批素質(zhì)高、能力強的教師科研隊伍。學校從2001年開始進行小班化教育教學實踐，在"發(fā)展每一個、幸福每一個"的理念指導下，學校積極實施雙語小班、愛心小班、書香小班、快樂小班特色教學，贏得了學生、家長、社會的一致好評，成為區(qū)域內(nèi)一所富有特色的學校。近年來，學校大力推進課堂教學結(jié)構(gòu)性變革，積極構(gòu)建"主動課堂"。以"爭做學習小主人，爭做創(chuàng)新小主人；教會學生學會學習，變革學習、教學方式。為著力點，倡導"先學后教、以學定教；自主學習、獨立學習、合作學習、競爭學習、創(chuàng)新學習"的教學形式。讓學校成長為學生向住、家長滿意、名師云集的學園。為了培育具有中國精神世界胸懷的現(xiàn)代中國人，學校在努力推進課堂教學改革的同時，積極開創(chuàng)第二課堂和學生社團活動，豐富學生課余生活，努力培養(yǎng)學生個性特長，在各項活動與競賽中，都有學生獲得優(yōu)異成績。棒球項目是我校一項特色項目。我們學校自1997年起在朱云芳校長的倡議下，在省棒壘球運動協(xié)會的支持下，在褚教練的指導下，我們成立了全省第一支小學棒球隊。2011年7月4日在吳春曉校長的積極運作，江蘇省棒壘球運動協(xié)會秘書長謝寶君等領導的大力支持下，江蘇省第一個少兒棒球訓練基地在我校落成。學校自從建立起了江蘇省小學第一支棒球隊后。當年的許多隊員都以"棒球特長生"的身份進入重點中學、大學就讀。他們中更有人一直從事棒球訓練，現(xiàn)已是國家棒球二級運動員。察哈爾路小學的棒球隊員們曾獲得南京市第十八、十九屆運動會棒球比賽冠軍、江蘇省第十五屆運動會棒球比賽亞軍、2010年全國棒球錦標賽華東賽區(qū)第二名。成績固然讓我們欣喜，但更讓我們欣喜的是我們孩子在參加棒球隊訓練比賽的過程中，他們的良好的學習習慣得到了養(yǎng)成，意志品質(zhì)得到了錘煉，團隊協(xié)作意識得到了增強......學校每年召開的讀書節(jié)、外語口語節(jié)、藝術節(jié)、科學節(jié)深受學生的喜愛，相關的活動報道多次在省市教育電視臺播放。十二五伊始，學校依據(jù)鼓樓區(qū)人才工作會議精神與區(qū)教育工作會議精神，充分挖掘首善之區(qū)以及周邊社區(qū)等資源優(yōu)勢，制定了學校中期發(fā)展規(guī)劃，即2012至2014年創(chuàng)建特色新校、2014至2016年創(chuàng)生區(qū)域名校。根據(jù)學校的辦學理念、育人目標、辦學特色以及辦學文化制定《察哈爾路小學文化建設綱要》，統(tǒng)領學校的辦學方向；根據(jù)每位教師特點制定《察哈爾路小學"教師現(xiàn)代化》實施辦法》，成立"教師發(fā)展規(guī)化部"，以此推進學校教師內(nèi)涵發(fā)展；成立"學生成長規(guī)劃部"，促進學生綜合素質(zhì)的提高。通過完善一系列的制度，以期實現(xiàn)"讓學校成長為學生向住、家長滿意、名師云集的學園"的教育理想以及"培育具有中國精神世界胸懷的現(xiàn)代中國人"的育人目標。目前，全校師生將繼續(xù)秉承 "給孩子一生帶的走的能力，為每一個孩子的成功奠基"的辦學理念，合力同心，負重攀登，以優(yōu)異的成績喜慶學校50周年校慶。
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南京市鎮(zhèn)江路小學
公立普通
鎮(zhèn)江路小學的前身是一所設在廟宇中的私塾，抗戰(zhàn)勝利后，取名為歸云堂小學。當時學校的規(guī)模很小，只有2個班。解放后，由政府接管，成為于家巷小學的分部。1960年10月與于校脫鉤，改為歸云堂小學。1968年更名為鎮(zhèn)江路小學。經(jīng)過鎮(zhèn)小幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)與努力，學校的辦學條件得到很大改善。校園里小巧潔凈，綠樹成蔭。教育教學設施配套齊全，計算機室、多媒體教室、圖書室，實驗室的建成使用拓展了學生的學習空間，校園內(nèi)形成了"勤奮、好學、踏實、認真"的良好學風。近年來，學校全體教師本著"敬業(yè)、愛生、求實、創(chuàng)新"的教育理念在三尺講臺上默默耕耘、無私奉獻。涌現(xiàn)出一批市、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等。學校還贏得了南京市文明單位、南京市優(yōu)秀家長學校、區(qū)共產(chǎn)黨員先鋒崗、區(qū)優(yōu)秀青年群體等榮譽稱號。 2002年，我校成為南京市"小班化教學"試點學校。為此，全體教師將抓住這一契機，深化課程改革，不斷進取，使學校的教育教學工作邁上一個新臺階！
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南京市三牌樓小學
公立市重點
南京市三牌樓小學是江蘇省省級實驗小學，位于新模范馬路94號。其前身為創(chuàng)建于1912年的“江寧市立第二十四初級小學”，1927年6月改名為三牌樓小學。悠久的歷史，使學校積累了豐厚的辦學經(jīng)驗和精神財富。1991年校園完成了全面改造后，學校堅持“管理高水平、設施高標準、教師高素質(zhì)、學生高質(zhì)量”的辦學目標，經(jīng)過十多年的艱苦努力，學校已成為一所環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、管理規(guī)范、質(zhì)量穩(wěn)定、校風優(yōu)良、特色鮮明的先進學校，1998年被命名為“南京市示范學校”、“南京市心理教育實驗學校”，2000年10月通過“南京市實驗小學”的評審，2001年通過“江蘇省實驗小學”的評審。近幾年來，學校致力于走科研興校、內(nèi)涵發(fā)展之路，現(xiàn)有省級、市級立項課題各兩個，探索教育、孝道教育、心理教育等已形成三小辦學品牌。目前，學校占地1萬多平方米;有33個教學班，學生1536人;一線在職教師81人，大專學歷占42%;本科學歷占42%，研究生學歷占2.4%。小學高級教師55人，中學高級教師3人，市、區(qū)優(yōu)青及學科帶頭人22人，四百多篇論文在全國、省、市、區(qū)獲獎或發(fā)表，有一支凝聚力強、業(yè)務素質(zhì)高、勤奮進取的科研型教師隊伍。
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南京財經(jīng)大學附屬小學
公立市重點
一、海納百川 有容乃大--辦學悠久彰底蘊。南京財經(jīng)大學附屬小學始建于1951年，走過了近60年輝煌的旅程。2001年，在鼓樓區(qū)整合優(yōu)化教育資源工程中，學校遷并至東妙峰庵1號。在上級領導的關心支持下，全體師生負重攀登、奮力拼搏，學校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，于2003年被命名為"江蘇省實驗小學"。2007年暑期，時任力學分校校長的高采平同志調(diào)任我校，這是鼓樓教育局擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的又一重大舉措。學校躋身于名校集團，從辦學條件、師資、教育理念、教學資源各個方面進行共享提升。鼓樓教育局的這一舉措對我校來說，是一個全新的發(fā)展平臺，一次全新的提升契機。二、至誠至上 追求卓越--教育教學顯成果。兩年來，在高采平校長帶領下，全體教師以負重攀登的勇氣、開拓進取的銳氣，以"有效教學"為核心，發(fā)展學生，提高質(zhì)量，贏得了又一輪教育教學的新戰(zhàn)果。學校先后被命名為2008-2011年度南京市體育運動傳統(tǒng)項目（擊劍）學校"、"鼓樓區(qū)‘十一五"校本研修先進集體"、"鼓樓區(qū)先進家長學校" "江蘇省平安校園"、區(qū)教育系統(tǒng)"綜合治理平安建設示范校園"等。08年暑假，學?；I集百萬資金打造學校硬件設施，目前我校硬件水平已處南京市一流行列。學校教師在各級各類競賽中也是愈戰(zhàn)愈勇，佳績連連。任穎、王延飛、魏京元三位教師在區(qū)級語文、金陵文化、體育學科競賽中獲得一等獎；數(shù)十位教師的個人課題被市、區(qū)教科所立項，其中有三人獲市級個人課題成果一等獎，一人獲市二等獎，一人獲市三等獎；近百人次教師的論文獲得省、市、區(qū)一、二、三等獎；數(shù)十位教師在市、區(qū)上公開課、研究課、展示課；數(shù)十位教師參加了市區(qū)級各類骨干教師研究班。近年來，我校教師也獲得了不少殊榮，陳凌、王燕、任穎、劉寧燕、查正姸被評為"鼓樓區(qū)學科帶頭人"；王延飛、王慧寧、鄭宏燕三位老師獲得"鼓樓區(qū)第六屆優(yōu)秀青年教師"稱號；任穎、徐文軍老師榮獲"鼓樓區(qū)周恩來獎教基金"稱號；徐玥獲得"感動鼓樓的人民教師"稱號；徐松紅、魏京元獲得"南京市第19屆運動會先進個人"稱號；更有一批教師獲得"鼓樓區(qū)先進教育工作者"、"鼓樓區(qū)優(yōu)秀班主任"等稱號。學校教育教學質(zhì)量大幅提升，學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。兩年來，有6名學生進入南京外國學校就讀，其中鄧凡、呂曉婉兩位同學以高分考入南京外國語學校。2009年小升初中，我校近100名學生考入名校，如：南京外國語學校、樹人國際學校、29中、50中的實驗班、十三中科利華班、育英外校等，后續(xù)跟蹤也表明，我校的畢業(yè)生學習基礎扎實，能力強，受到了各個中學的歡迎；學校在市區(qū)級各項隨機調(diào)研中成績都有了大幅提高，有的學科甚至排在全區(qū)前列；學生參加鼓樓區(qū)綜合知識競賽，獲得團體一等獎；學生參加鼓樓區(qū)集體舞競賽，獲得團體一等獎；學校鼓號隊參加區(qū)"鼓號大賽"，獲得團體二等獎；健美操隊獲鼓樓區(qū)中小學生運動會健身操比賽一等獎；學生參加鼓樓區(qū)美文朗誦競賽，獲得團體二等獎；南京市第十九屆擊劍比賽中，我校一舉獲得七枚金牌；在鼓樓區(qū)金菊花口頭作文競賽中，我校獲得團體總分第四的好成績；在江蘇省中小學科普劇創(chuàng)作及表演比賽中獲得優(yōu)勝獎；在江蘇省愛海疆船模比賽中獲得團體二等獎；在鼓樓區(qū)現(xiàn)場繪畫比賽中獲團體一等獎；在區(qū)小主持人大賽中，我校的王雨盾同學獲得了二等獎，排名全區(qū)第五；更有一百多篇學生文章在《金陵晚報》、《南京晨報》等平面媒體發(fā)表......學生作文集《快樂腳印》一、二版已編輯出版。三、菁菁校園 求索礪志--辦學條件達一流。我校環(huán)境幽雅宜人，教學設施完備，充分滿足了教育教學的需要。近一年來，學校在區(qū)教育局的大力關心、支持以及自身的努力下，辦學條件又上了一個新臺階。學校目前有19個班級，全校學生的課桌椅08年初全部更新，另外學校還建有音樂室、舞蹈房、科技中心、美術室、科學實驗室、報告廳等多個設備齊全、功能強大的專用教室。學校08年新建了學生計算機室，重新配置了48臺全新的電腦。學校的每個教室及功能室均配置了多媒體設備，方便師生利用信息技術輔助學習。學校圖書館藏書2萬多冊，充分滿足了學生課外閱讀的需求。學校于08年夏季鋪設了安全美觀的塑膠操場，重新配置了學生的活動器材，校門口安裝了電子顯示屏，還為每個辦公室配置了固定電話，方便家長和老師的聯(lián)系與交流。學校的硬件建設達到了南京市一流水平，更好地發(fā)揮了為提高教育教學質(zhì)量服務的作用。四、誨人不倦 孜孜以求--師資隊伍爭一流。學校的發(fā)展在教師，培養(yǎng)、打造一支師德師風正、業(yè)務能力強、素質(zhì)素養(yǎng)好的教師隊伍是學校發(fā)展的永久工程。學校現(xiàn)有50名專職教師，碩士生2名，本科及本科在讀96%，教師隊伍呈現(xiàn)出年輕化、專業(yè)化的特點。學校積極通過多種途徑輸送多位骨干教師外出進修學習，一批骨干教師先后赴日本、北京、重慶、成都、蘇州、泰州、無錫、上海、江陰等地研修，外出研修拓展了教師的教學視野，提高了教師的課堂教學水平。學校還邀請了特級教師周婷、市學科帶頭人陳馨、市教研員朱宇輝、特級教師耿方珠等名特師來校傳經(jīng)送教，走進教師課堂，指點課堂教學，引領老師感悟教育教學的真諦，積累豐富的經(jīng)驗。學校還以"青藍工程"為實施渠道，發(fā)揮區(qū)學科帶頭人、優(yōu)青等骨干教師的傳幫帶作用，提高了青年教師的業(yè)務發(fā)展水平。學校正是通過促進教師專業(yè)化發(fā)展，全力塑造了學校的骨干教師梯隊，學?，F(xiàn)擁有區(qū)級學科帶頭人5人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)標兵教師4人。近年來，學校數(shù)十名教師參與了市、區(qū)級骨干教師培訓，任穎、王延飛、魏京元三位教師在區(qū)級語文、金陵文化、體育賽課中均獲得一等獎。全體教師敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，精誠愛教，在教育教學實踐中塑造出各自獨特的教學風格。學校形成了團結(jié)和諧、開拓進取、爭創(chuàng)一流的積極向上的氛圍。五、學思并進 知行合一--教研課改提質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的辦學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的關鍵。學校以培養(yǎng)教師"責任、規(guī)范、高效"的工作作風為切入點，聚焦課堂，研究課堂，發(fā)展師生專長，提升辦學質(zhì)量。學校強調(diào)課堂教學的主陣地作用，建立了階段檢測、單項檢測和期末考試的評價體系，調(diào)節(jié)課堂教學。學校還重視學生個性特長的培養(yǎng)，開設了數(shù)十個興趣小組，開展了"青蘋果杯"語文、數(shù)學、英語系列學科競賽活動。學校還本著"為教育教學服務，為教師專業(yè)化發(fā)展助力"的指導思想，深入地開展教科研活動。學校的主課題"構(gòu)建小學體驗教育校本課程的研究"成為南京市"十一五"規(guī)劃課題。學校開展了"有效教學論壇"等形式多樣的校本培訓活動。學校還邀請了市教科所陳靜波、《江蘇教育研究》金連平、省教科院孫向陽、區(qū)教科所徐瑞泰等專家來校作專題講座。課改研究鍛煉了教師，18位教師擁有了市區(qū)級個人立項課題，多人次的論文在省、市、區(qū)的評選中獲獎。08年元月學校被鼓樓區(qū)教育局授予"教育科研先進集體"，08年10月被評為區(qū)校本研修先進集體?！吨袊逃龍蟆芬浴缎@理財：學校特色從這里構(gòu)建》為題報道學校體驗教育經(jīng)驗，江蘇教科院《教育家》雜志用三個版面全面介紹學校的辦學特色。六、立根向上 細節(jié)求進--內(nèi)涵文化求品質(zhì)。質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展。學校著力打造了"體驗教育"的特色品牌，該品牌被列入市教育局《南京市素質(zhì)教育實施30條》上。學校的體驗教育基地--"青、紅蘋果文化超市"是全校隊員向往的樂園，超市里由學生擔任經(jīng)理、營業(yè)員、會計、導購員等角色，讓學生在活動中體驗社會角色，增強理財意識。學校還定期舉辦超市崗位競聘PK大賽，讓孩子在競爭中享受體驗的快樂。全國少工委副主任劉進喜、知心姐姐盧勤等專家學者參觀了學校的文化超市，都給予高度的評價?！吨袊逃龍蟆?、江蘇電視臺、《揚子晚報》等媒體紛紛給予了報道。學校在校本課程開發(fā)方面，開發(fā)了以"竹文化"為核心的校本課程。竹子的謙虛、虛懷若谷；竹子的積極、節(jié)節(jié)向上、竹子的高雅、處世不俗......我校?；站褪侨弥褡釉谂畈L，蘊含著學校的育人理念，學校將在現(xiàn)有基礎上，不斷地負重登攀、奮力拼搏，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。在我們的課上，以"竹文化"為中心，能輻射到文學、書法、繪畫、寫作、攝影等多個知識領域，使學生的愛好、興趣得到發(fā)揮與形成，使學生收集、整理、分析信息及解決問題的能力得到培養(yǎng)，養(yǎng)成學生合作、分享、進取等良好個性品質(zhì)，這，也是我們"竹文化"校本課程開發(fā)的初衷。七、春風化雨 弘毅自強--特色隊伍育英才。學校體衛(wèi)藝科技國防教育工作均走在全區(qū)的前列，學校定期舉辦春季運動會、冬季全民健身運動。學校的三支市區(qū)運動規(guī)劃隊伍--擊劍隊、棒球隊、健美操隊在校內(nèi)外教練的堅持指導與集訓下，隊員取得了優(yōu)異的成績，擊劍隊、健美操隊都在市級競賽中獲得了一等獎的殊榮，三支隊伍也為高一級學校輸送了一大批運動人才。學校年參加了市19屆運動會，擊劍隊奪取了7塊金牌，健美操隊也獲得了驕人的成績。魏京元、徐松紅老師獲得"南京市19屆運動會先進個人"，學校獲得了先進集體。學校還被命名為"南京市2008-2011年度體育運動傳統(tǒng)項目學校"。學校的科技教育卓有成效，成為江蘇省"青少年科技教育協(xié)會團體會員"， "少年科學院建設與發(fā)展研究中心實驗學校"、南京市"科技教育特色學校"、年年均被評為江蘇省"青少年科技活動三星級先進集體"，是江蘇少兒頻道"科技小博士"教學實踐基地。學校成立了科技活動中心，通過"天馬"航空模型小組、 "海馬"航海模型小組、"飚馬"車輛模型小組，開展豐富多彩的三模科技活動，豐富學生的科學知識，拓展學生的科學視野，近年來，學生在省、市、區(qū)各級科技競賽中屢屢獲獎。八、春華秋實 芬芳滿園--繽紛校園綻活力。學校還開展了豐富多彩的德育、少先隊活動。每年邀請南京陸軍指揮學院的官兵來我校舉辦豐富多彩的少年軍?；顒樱寣W生在訓練中強健體魄，端正品行，塑造個性。學校還開展了消防演習、公民教育實踐活動、抗震救災慶六一、劉伯承班授牌儀式等形式活潑的育人活動，使學生生動活潑地發(fā)展。學校還定期舉辦家長會、家長開放日，讓家長走進效應，了解學校辦學，獲得了社會、家長的極大認可和高度贊揚。春風化雨，桃李崢嶸。學校先后被命名為全國"魅力少先隊"，江蘇省"實驗小學"、"綠色學校"、"創(chuàng)業(yè)十佳集體"，南京市"實驗小學"、"綠色學校"、"德育先進學校"、"紅旗大隊"、鼓樓區(qū)"文明單位"、"教育科研先進集體"、"先進家長學校"等。潮平兩岸闊，風正一帆懸。如今的財大附小，是老樹綻新芽，充滿著活力與生機，充滿了體驗與激情。我校教師上下一心，團結(jié)拼搏，學校已經(jīng)形成了"和諧·奮進"的育人氛圍，學校的辦學得到了來自于周邊社區(qū)、家長的認同與贊揚，受到了來自于各大媒體的關注與報到，得到了上級的認可與扶持。辦學質(zhì)量正穩(wěn)步提升，我們對未來充滿了信心。我校還將我校成為力學小學教育集團的契機，進一步確立"質(zhì)量興校，科研強校"的發(fā)展目標，努力提升辦學檔次，提高辦學水平，高效推進學校各項工作穩(wěn)定、快速發(fā)展，成為鼓樓教育的一顆璀璨的明珠。
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南京市回龍橋小學
公立普通
回龍橋小學，一所有著60余年悠久歷史的學校。這是一個溫馨的搖籃，這里曾走出無數(shù)個大家名人；這是一個芳香的詩苑，校園里彌漫著濃郁的人文氣息；這是一個充滿愛與幸福的家園，所有的學生和教師都能在這里找到屬于自己的位置......這是一所小班化實驗學校，擁有18個班級，500多名學生，40多位教職員工。在回龍橋小學的教學日程里，不僅能看到新課程規(guī)定的所有課程，還有一系列的文化活動課程，"信息之花"藝術節(jié)、讀書節(jié)、大隊委競選、每周之星評比、假日小隊活動、每月好書推薦......從理念到操作，從過程實施到績效，為提升師生的整體素質(zhì)搭建了一個廣闊的平臺。小班化的教學環(huán)境讓教師能關注到更多的學生，也讓學生有了更大的發(fā)展空間。近幾年來，學校在區(qū)級調(diào)研或期末統(tǒng)考活動中，成績在同類學校中名列前茅。小班化試驗班級的學生考試合格率100%，優(yōu)秀率達80%以上。"凝神聚力抓質(zhì)量，尋求特色謀發(fā)展"，這是回龍橋小學的辦學宗旨。以培養(yǎng)學生良好習慣為切入口，努力提高教育教學質(zhì)量；以"晨誦、午讀、暮寫"的特色活動為契機，引領學生走進文學的殿堂。這里環(huán)境宜人，綠樹成蔭，一年四季都有很美的自然景觀，是一個天然氧吧。學校每間教室都鋪設了地板，配備了多媒體電子教學設備，寬帶接入，并擁有綜合大教室、電腦室、科學室、美術室、音樂室、閱覽室等完備的現(xiàn)代化專用教室。圖書館書目眾多，種類齊全，為師生教育教學提供便利。近年來，學校先后被評為南京市示范學校、南京市實驗學校、江蘇省標準化實驗室、南京市優(yōu)秀圖書館、市優(yōu)秀衛(wèi)生室、市標準化隊室、鼓樓區(qū)先進教科室、區(qū)文明學校、區(qū)先進家長學校、區(qū)軍民共建先進集體、區(qū)先進教工之家、區(qū)先進團支部等，通過了江蘇省二級檔案驗收，南京市合格學校（17室）驗收。是花兒就該盡情綻放，是鳥兒就該自由飛翔。相信每一位教師與學生的潛能，給師生充足的時間與空間，讓學校成為師生精神成長的 美好家園是學校永恒的追求。
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南京市虹橋小學
公立普通
南京市虹橋小學位于水佑崗，是鼓樓區(qū)小學的"四小龍"之一。她始創(chuàng)于一九四八年，原名西園小學，一九五二年更名為虹橋小學。學校具有光榮的革命傳統(tǒng)，始終貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針。經(jīng)過五十多年的風雨飄搖，如今的虹橋小學又在改革開放的浪潮中奮勇前進。學校發(fā)展至今，已擁有一支素質(zhì)高、業(yè)務強的教師隊伍，領導這支隊伍的是校黨支部書記兼校長李玲玲，在其兩位副校長的協(xié)助下，目前學校辦學規(guī)范，隊伍穩(wěn)定，成績驕人。教師隊伍中，具有小高職稱的有25人，黨員7人，在校學生800多人。全校師生在"團結(jié)、文明、勤奮、守紀"的校風及"好學、勤學、會學、互學"的學風教導下，人人奮發(fā)圖強，個個追求進取。 在長期的辦學過程中，遵照國家的教育方針，政策，緊密結(jié)合形勢的發(fā)展，學校把工作重點放在著力加強師資隊伍的建設與完善上。積極推行"自主、創(chuàng)新"的教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，不斷提高科研技術水平。在校黨支部的帶領下，全校教師上下一心，承接了全國"九五"重點課題"中小學學習問題的研究"以及"促進學生讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展"等課題的實踐與研究工作，獲得了上級領導的高度贊揚。課題組成員個個水平高超，業(yè)務能力過硬，勤于探索，勇于開拓，其他教師也積極配合，幫著出謀劃策，總結(jié)經(jīng)驗，使全校呈現(xiàn)出一個團結(jié)互助，你追我趕的火熱場面，與此同時，青年教師素質(zhì)迅速得到提高，優(yōu)質(zhì)課，創(chuàng)新課層出不窮，自主教育之花在虹橋小學生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果......世紀之交，百業(yè)俱興，今后虹橋小學還將在黨的十五大精神及鄧小平理論的指導下，繼續(xù)積極轉(zhuǎn)變教育思想與教育觀念，以質(zhì)量和特色為核心，總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，抓住遇，加快民展，使辦學質(zhì)量，辦學水平，辦學效益不斷邁上新臺階。在現(xiàn)在新校長王學金，的帶領下，虹橋小學的成績一路攀長，眾多競賽都取得了優(yōu)異的成績。
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南京市拉薩路小學
公立省重點
拉薩路小學建于1963年。歷經(jīng)五任校長，幾代園丁，奮力拼搏，默默奉獻，才營造出學校的今天。幾十年征程，彈指一揮間?；仡櫺Ｊ?，重溫軌跡，承前啟后，意義深遠?！ 〗ㄐ３跗?，喬樹云校長艱苦創(chuàng)業(yè)的場景，我們歷歷在目。蹉跎歲月，遭受重創(chuàng)，大家記憶猶新。“三中全會”撥亂反正，改革春風，吹拂大地，學校從復蘇到發(fā)展，經(jīng)歷了漫長路程。俞霞云校長抓住契機，及時提出：“辦好學校，必須抓緊教學，抓出質(zhì)量;管好學校，必須依靠骨干，調(diào)動全體教師的積極性”的辦學思路。由此，“質(zhì)量是學校的生命”在師生中扎下了根，培養(yǎng)青年教師，結(jié)對傳、幫、帶，已成為學校特色之一。二十年來，涌現(xiàn)了孫麗谷等一批高水平骨干，學校以質(zhì)量高而贏得了聲譽?？缛氚耸甏?，國民經(jīng)濟的繁榮昌盛，城市建設的日新月異，增容擴校，改造校園的歷史重任落到了孫雪梅校長肩上。她能拼善戰(zhàn)，幾大戰(zhàn)役又使拉小舊貌換新顏。此刻，大家居安思進的愿望更加急近。兩個五年規(guī)劃的實現(xiàn)，為學校插上了騰飛的翅膀，已躍入市、區(qū)先進行列。
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南京市白云園小學
公立普通
白云園小學建校于世紀之交的2000年5月，位于江蘇省南京市鼓樓區(qū)，是南京市首批小班化教育實驗學校。學校建立初始，就朝著 品化、科學化、目標化、人文化的愿景發(fā)展。目前學校已經(jīng)是江蘇省實驗小學，南京市小班化教育示范學校自進行小班化教育實驗以來，學校圍繞"養(yǎng)德、率性、諧樂"的核心理念，在學校環(huán)境、課程設置、課堂教學和學生評價等方面進行了不懈的努力和探索，取得了明顯的成效。 人性環(huán)境：讓孩子輕松和諧。學校綠化面積1284平方米，是南京市綠色學校、南京市百家優(yōu)美校園、江蘇省綠學校、江蘇省綠化景觀學校。學校每個教室的面積達61平方米，每班28人，使每個學生擁有的空間明顯增大，教學空間和環(huán)境的設計變得更加講究。教室四周有學生可利用的櫥柜和展示區(qū)域，學生的課桌椅可以依據(jù)學習的需要任意調(diào)整位置和進行組合，各種各樣的課桌擺放方式，方便師生開展多樣化的教育教學組織形式，也縮小了師生之間、生生之間的距離。同時，作為江蘇省信息技術實驗學校，每個教室都配置了先進的多媒體教學設備，每一個教室就是一個小型的多功能教室。這一切為教師的教和學生的學提供了良好的物理環(huán)境。"諧樂"是學校的核心理念之一。諧，即和諧、協(xié)同。強調(diào)了白云園小學師生、生生之間"互動合作、交流溝通"的小班化教育精神。樂，是教育進行的一種基礎和所應達到的境界。要求師生之間、生生之間在愉悅的精神狀態(tài)下達到"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"的境界。因此和諧的師生、生生關系是白云園小學師生學習環(huán)境營造的又一大特點。 適性課程：為孩子度身定做長短課設計更符合兒童的成長規(guī)律統(tǒng)一的40分鐘一堂課不利于小學生的身心健康。我們依據(jù)學生的認知規(guī)律、身體成長規(guī)律以及學科教學的特點，在保證總的在校學習時間不變的情況下，合理安排課程，調(diào)整每課時學習時間，設置長短課時，創(chuàng)設出新的學習時空，更有效地提高學科教學效果，滿足學生身心發(fā)展需要。學校長短課設置如下：超長課時：活動型的社團課為一個小時。長課：上午第一、第二節(jié)課主要是主學科學習時間，為每節(jié)課40分鐘。短課：上午第三、第四節(jié)課，下午的課，時間為35分鐘，安排綜合學科和主學科的練習鞏固課。超短課：校本"養(yǎng)成教育課"，時間為20分鐘。長短課的調(diào)整，使每天體育鍛煉一小時時間也得到了真正的落實。"一班雙師"帶給學生更多關愛為了讓學生更多地接受來自不同伙伴的資源和信息，也為了讓"小班更小"，使學生得到老師更多的個別指導，學校在部分綜合學科開設了大小課，實行了一班雙師制。大小課的設置是依據(jù)學科教學中相關的教學內(nèi)容，發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢。讓兩個小班的學生合在一起教學，兩位教師同時進入課堂，一主一輔開展教學活動。它的優(yōu)點是：可以綜合學科教學資源，節(jié)省教學時間，提高每課時教學的效率。學生可以接觸來自不同班級學生的資源和信息，有利于開闊眼界，拓展思路。常言道："人無完人，金無赤金"。每個人都會有自己的技術盲點，而雙師教學在一定程度上可以彌補這些缺點。兩位教師可以在教學中很好地進行互補。學生在課堂學習上也可以感受多方刺激，接受不同的教學風格。可以讓學生多一個選擇。每個人畢竟都有自己的性格特點，也許不適合這個老師，卻和那個老師很談得來，有利于學生與教師的互動交流。 更容易實施個別化教學。一位教師面向全體教學，另一位教師可以關注到個別，點面結(jié)合。 "雙師"課堂教學是一種能真正實現(xiàn)課堂教學多邊互動的一種教學方法。武術校本課程助孩子修身健體學校毗鄰南京市龍江體育館，又是江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校。選擇由靈敏、柔韌、速度、力量、智慧為一體的武術項目為校本課程，完全符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，同時也有利于對學生意志品質(zhì)和耐挫力的培養(yǎng)。我校的校本武術課程依據(jù)學生身心發(fā)展的特征來劃分學習水平階段，并設置與之相適應的水平目標，具體做法是把1-6年級設為六個水平階段，每個水平段都有相應的水平目標和"領域目標"的要求。學生通過本課程的學習，能夠?qū)ξ湫g運動有所了解，并能產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情，樂于用武術鍛煉身體，從小養(yǎng)成關注自身健康，學會自我保護的意識，為學生養(yǎng)成自覺鍛煉和終身體育的習慣打下基礎。社團活動滿足孩子個性發(fā)展需求2005年9月起，我校創(chuàng)辦了社團活動課。利用每周一下午一個小時的時間活動。學校開設了包括舞蹈、器樂、聲樂、武術、排球、籃球、信息、手工、英語、文學、藝術等方面二十四個社團。學校開設的社團課，打破年級、班級的限制，讓學生在自身興趣、愛好的基礎上，經(jīng)班主任批準自愿參加。社團課的價值追求：使學生個性得到張揚、使學生能力得到培養(yǎng)、使學生各學科知識得到綜合運用。我校的社團活動課有別于一般的興趣小組活動，具體表現(xiàn)在：主體性更強：學生的主體性體現(xiàn)在學習目標、學習方式、學習過程和學習評價之中。每個社團在第一次活動時，教師要和成員一起確定本社團的名稱、選出社團的社長，副社長（任課教師只能作為輔導教師）。教師要和成員一起確定本社團的口號、活動計劃（輔導教師可針對性地指導）。在活動過程中，學生是活動的主人，學生有更多親手操作的機會，整個活動都由學生自主參與，通過自學、自理、自治、克服各種困難，經(jīng)受各種鍛煉，而教師只是起指導和顧問的作用。 實踐性更強：社團活動與學科教學最根本的區(qū)別，是讓學生在實踐活動中動腦動手，通過實際操作和親身體驗把所學知識運用到實踐中，通過實踐去展示、去驗證，從而得到新的體驗，獲得新的知識，發(fā)展新的能力。綜合性更強：社團活動不是學習或運用某一門專業(yè)知識，而是在實踐活動中通過綜合運用各科知識，從而完成規(guī)定的任務，達到預期的活動目標。社團活動的綜合性體現(xiàn)在知識的綜合、能力的綜合、教育諸功能的綜合等方面。強調(diào)各方面知識的相互聯(lián)系及知識的綜合運用，它強調(diào)一種綜合性學習，它可跨越各學科，與社會生活密切相聯(lián)，以訓練學生的綜合能力。同時學生的認知傾向、社會態(tài)度、思維方式、價值觀念、行為習慣等均受到鍛煉和培養(yǎng)。我校的社團活動并非不注重知識目標，但它尤其強調(diào)知識的綜合性、創(chuàng)造性和廣博性。我們要求活動盡可能拓展學生的知識視野，開闊學生的胸襟，豐富他們的思想，盡可能綜合學習并運用知識。有別于大學社團活動的是：受學生年齡特點的影響：教師的主導作用更積極些；學校集體組織的特征更明顯些；活動的組織性、計劃性更強些；時間、地點保證更充分些；知識、技能學習的成份更多些；活動的目的指向性更強些。
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