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涉縣西達鎮(zhèn)臺莊小學
私立普通
該校積極宣傳國家的教育法規(guī)，認真落實“普九”規(guī)劃，學校制定了年度工作計劃和評估標準。年終考評總結(jié)，獎罰分明，因而，適齡兒童入學及時，入學率達到100％，小學生的畢業(yè)率達100％，圓滿完成初等教育任務。該校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量。開全課程，開足課時，同時，注重因材施教，發(fā)展特長，培養(yǎng)興趣，因此，多年來為高一級學校培養(yǎng)了一批批思品過硬、知識扎實，興趣廣泛的合格畢業(yè)生。深受上級和社會的好評
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唐山市西華樓小學
公立普通
學校先后有18名教師榮獲省、市教學能手、學科帶頭人榮譽稱號，2名教師榮獲白山市“教學十佳”榮譽稱號，1名教師被評為省教育系統(tǒng)師德模范，兩名教師被評為八道江區(qū)十大杰出青年，校長被評為省“十佳”優(yōu)秀輔導員、吉林省德育工作先進個人、市優(yōu)秀輔導員標兵、八道江區(qū)“十大”杰出青年、區(qū)優(yōu)秀教師、精神文明先進個人稱號。學校承擔國家級科研課題兩項，省級科研課題三項，市、區(qū)級科研課題55項，86篇教師論文在國家級獲獎，129篇論文在省級獲獎，其中兩名教師的論文在國家級刊物上發(fā)表，先后有千名學生分別獲國家、省、市、區(qū)級獎勵，1名學生被命名為“吉林省十佳少年”、“全國好少年”，有8名學生獲得省級雛鷹獎章，并有多名學生在全國奧林匹克英語競賽、數(shù)學競賽和全國“希望杯”數(shù)學競賽、全市“英才杯”學科競賽中獲得大獎。
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臺北市立葫蘆國民小學
公立普通
葫蘆國小自民國64年創(chuàng)校迄今，已有30載，在葫蘆地區(qū)一直肩負著國民小學基礎教育，本著與葫蘆地區(qū)共生、共榮的教育使命，朝向「學校社區(qū)化」、「社區(qū)學?；沟哪繕伺ΑW校教職員工在九年一貫課程政策的推動趨勢中，本著學校本位課程與管理，教師專業(yè)成長與自主，全面品質(zhì)提升與發(fā)展的理念，結(jié)合社區(qū)資源，共同營造「學校教育願景」與「學童理想圖像」?！ 』粳F(xiàn)況：（一）現(xiàn)任校長：劉明晃校長。（二）班級數(shù)、學生數(shù)：國小部有51班、啟智班2班、資源班1班，學生1,280人；附幼4班，學生112人。（三）師資：現(xiàn)行編制教師102人，行政人員11人﹙含校長﹚、校警2人、工友5人，共120人。平均年齡39歲，研究所佔17％，師範院校及修畢教育學程佔81％，師專佔2％﹙含已修大學學位﹚。
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臺北市立西門國民小學
公立普通
民國四年三月創(chuàng)校，原名「臺北第五尋常小學?！?，計有12班，六百餘日人子弟就讀；九月改名為「臺北城西尋常小學?！?。民國十一年四月，改名為「臺北市壽尋常小學?！?。民國三十二年班級數(shù)增至三十三班，從建校至光復前，計有八位校長主持本校。臺灣光復後，民國三十四年十一月十五日陳代理清諒校長接收本校，致力遣送日人子弟返國。民國三十五年二月，正式改名為「臺北市龍山區(qū)西門國民學?！梗芍苄ｉL有進為本校首任校長。 民國五十七年七月實施國民義務教育，改名為「臺北市龍山區(qū)西門國民小學」。
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唐山市路北區(qū)果園馮大里小學
公立普通
馮大里小學師資力量雄厚，教學設施齊全。學校堅持“給孩子美好的童年，給人生堅實的起步”的教育理念，秉承“團結(jié)、勤奮、求實、奉獻”的校風，全校師生團結(jié)協(xié)作，先后獲得了“誠信平安學校”“平安文明學校”“師德群體先進校”等榮譽稱號。詳細地址：唐山市路北區(qū)果園馮大里新村境內(nèi)交通情況：乘坐18路、55路、59路公交車在友誼路口下車，乘坐30路、56路、62路公交車在人才市場站點下車，行至馮大里小區(qū)內(nèi)再行400米即到
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雙橋區(qū)獅子溝小學
私立普通
河北省承德市雙橋區(qū)獅子狗小學，學校占地面積13900平方米，教學樓及附屬面積6000余平方米?，F(xiàn)有教職工100余人，教學班38個，在校生2200余人。學校環(huán)境優(yōu)美。 學校辦學條件一流。教學儀器、圖書配備達到城市小學一類標準。學校建有多媒體校園網(wǎng)絡系統(tǒng)， 現(xiàn)有微機室（3個）、語音室、實驗室、儀器室、美術(shù)書法活動室、電子琴教室、科技活動室和少先隊活動室以及高標準體育舞蹈訓練室、大型圖書閱覽室、多功能報告廳及14個多媒體教室。學校師資力量雄厚?，F(xiàn)有省級特級教師1人，市級教學標兵和縣級骨干教師44人，中學及小學高級教師91人。
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唐山市將軍坨小學
私立普通
設置班級：17個教師情況 數(shù)量：53職稱：高職 45人、小一8人積極組織教師學習有關(guān)課改教育理論，認真參加各級各類的培訓、研討等活動，研究學習兄弟學校的課改長處，走出去，請進來，定期聘請有關(guān)專家、學者來校作學術(shù)報告，為教師舉辦新課程教育科研的專題講座，特別是請市教科所所長吳穎強老師來校介紹教育改革和教育科研的信息，指導課題的研究及論文的撰寫等，使每個老師都能比較系統(tǒng)地了解課題研究的方法，為自己的課題研究提供了積極的幫助。學校針對各種情況，進行課改如何發(fā)揮教師主觀能動性的討論。我們覺得網(wǎng)上的優(yōu)秀教案確實可以作為一個很好的共享資源，提出“備課可共享，上課有特點，課后勤反思”的檢查思路，即教師備課可參考網(wǎng)上的，可從同伴那兒得到啟發(fā)，但須創(chuàng)自己的上課特點，并在課后及時反思，深刻反思，并積極組織開展一些活動，以活動作為平臺，搭建教師展示舞臺。
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