順義區(qū)天竺中學簡介

黌舍簡介:　　1、汗青沿革：天竺中學始建于1957年，原名為天竺農(nóng)業(yè)中學。1974年分紅了6個村辦“一條龍”黌舍，即從小學一年級到高中三年級一貫制。1978年6月6所農(nóng)業(yè)中學歸并為天竺中學?！　?、師資步隊　　黌舍現(xiàn)有西席54人。初級西席6名，一級西席27名，二級西席21人。本科以上學歷50人，占西席總數(shù)的92.6%，研討生課程班畢業(yè)占西席總數(shù)的18%。區(qū)級骨干西席6名。區(qū)兼職教研員8名。　　3、門生辦理（含團隊）　?。?）以思惟教誨為主導，以通例辦理為根本。加強思惟教誨，經(jīng)由過程操縱各種場合如門生大會、班會、班干部集會、團員會、團干部會、特困生會等，夸大勤奮學習的首要性，激起了門生的自發(fā)性和主動性。高度正視門生的一平通例查抄，及時公布查抄成果，按期停止總結(jié)、評比、表揚。以門生學習辦理為中間，特別是加強了平常講堂講授查抄，緊密密切存眷門生的上課環(huán)境，做到每天定時查抄，及時記錄、及時反應、及時教誨，不留后患。展開了多項評比活動，激起了門生的參與認識和仆人翁認識，培養(yǎng)門生的個人精力和社會任務感，豐富和調(diào)度門生的學習和課外糊口。主動摸索門生事情形式，竄改辦理理念，由主動悲觀型向主動型、教誨型、辦事型形式竄改，在辦理事情中，做門生的朋友和領導。做好三好生的評定評比事情，做到公允、公道、公開?！　。?）以學風扶植為中間，變更統(tǒng)統(tǒng)力量，主動營建稠密的學習和苦練專業(yè)根基功的杰出氛圍。嚴厲考風和考紀。門生辦理事情與講授辦理事情緊密共同。做好西席的思惟交換事情，爭奪讓每一名西席都能參與門生辦理，在平常的講授講堂中滲入德育。　?。?）為門生自主生長創(chuàng)作發(fā)明前提?！　《π轮v授體例，促進門生自主生長。一是經(jīng)由過程“發(fā)揚講授民主，構(gòu)建劃一調(diào)和的師生干系”、“創(chuàng)設情境，激起學習興趣”、“豐富參與手腕，讓門生在聽、說、讀、寫、唱、畫、演、作、嘗試、演示、查詢拜訪等多種活動中參與講授，提歡暢趣”、“鼓動鼓勵自主學習，促進自主生長”等體例，喚起門生主體參與的自主張識。二是指導門生自主學習根究新知。各學科講授改進教法與學法，開導引誘門生的創(chuàng)新，培養(yǎng)主體參與的才氣才氣縱橫。如展開研討性學習、停止學習戰(zhàn)略指導與練習等。三是主動指導門生展開小學合作式學習，使門生學會自主學習?！　≡诨顒又写龠M門生自主生長。如展開綜合本質(zhì)揭示活動，鼓動鼓勵門生插手各種比賽、展開讀書活動等等?！　〗⒍嘣u價體例促進門生自主生長。我們本著“劃一準繩”“生長準繩”“鼓勵準繩”“差別準繩”，操縱班級生長檔案袋、學天生長檔案袋、門生綜合本質(zhì)評價手冊等對門生的生長過程停止有效的評價，使門生收成愉悅體驗，從而促進門生有更好的風俗的養(yǎng)成?！　。?）嚴厲校紀校規(guī)，加強對門生辦理軌制的鼓吹，嚴格履行有關軌制。實施嚴格的考勤辦理軌制，對在學習等方面表示優(yōu)良的同窗大力表揚嘉獎。同時對屢教不改，嚴峻違背校紀校規(guī)及學籍辦理規(guī)定的門生，嚴厲措置，果斷遏止不良民風的伸展，為培養(yǎng)合格人才營建杰出氛圍?！　?、德育扶植　?。?）加強德育課程扶植。我校的德育課程包含：思惟品德課、初1、初二年級的中門生文明禮節(jié)課和三個年級的心機安康教誨課。心機課在分歧的學段有分歧的側(cè)重點：月朔年級側(cè)重適應新的環(huán)境，完成小學到中學的竄改；初二年級的側(cè)重點是排解猜疑和煩惱，激起學習的動機，把握學習戰(zhàn)略；初三年級的側(cè)重點是把握學習與測驗技能，學會措置各種人際干系，學會調(diào)適本身的情感，以包管有效地創(chuàng)作發(fā)明性地完成學習任務?！　。?）摸索德育新路子。我校突破傳統(tǒng)的德育事情體例，將德育與心機安康教誨停止整合，構(gòu)成了“個別教誨與個人教誨相連絡、黌舍教誨與家庭教誨相連絡、心機教誨與學科講授相連絡、心機教誨與班主任事情相連絡、心機教誨與校園文明扶植相連絡”的多情勢全方位心機教誨形式。心機西席每天在“心語小屋”驅(qū)逐師生，“心語小屋”幽雅寬松的環(huán)境成為師生相同交換、抓緊表情、處理心機題目的抱負去處。班主任展開 “助”、“比”、“勵”活動，在班級墻報或生長日記中設置“狀元榜”、“進步生”、“閃亮的星星”、“生長的萍蹤”、“文明之星”等專欄，展開“鼎足之勢”、“萬眾一心”、“修整草坪”、“我愛我家”、“同窗之緣”等班級體驗活動；各學科展開“自主、合作、切磋”式學習，在師生“劃一對話”中建立和諧的講堂人際干系、在“知情暢通領悟”的講授情境中促進門生愉悅的感情體驗、在“自主、合作、切磋”學習中營建民主、劃1、調(diào)和的講堂心機氛圍、在生長性評價中建構(gòu)門生安康的自我認識、在學習體例的指導中使門生學會戰(zhàn)略性地學習?！　。?）闡揚活動育人服從，“把黌舍辦成更能吸引門生的場合”。我們別離以“戴德教誨”、“我愛我的故國”、“環(huán)境教誨”等為主題，展開系列教誨活動。如鼎新開放三十年故鄉(xiāng)竄改的查詢拜訪活動，“故國在我心中”書法寄語比賽，走進花博社會實際活動，觀光了鼎新開放30年景績大型展覽等。并展開校級文明之星評比活動、學天生長記錄袋揭示、鼎新開放30年中學時勢大講堂、記念汶川地動一周年、大興野活潑物園觀光等活動。多種活動的展開極大地豐富了門生的課余糊口，熏陶了他們的情操和對黌舍的感情，使他們獲得全面生長?！　。?）加強校園環(huán)境扶植，闡揚環(huán)境育人服從。黌舍增建綠地；裁撤了銹跡斑斑的護欄。投入近五萬元扶植走廊文明，每一樓層都有分歧的文明主題，并設有門生揭示區(qū)。使門生在耳濡目染中遭到教誨?！　?、教誨科研　　黌舍以“靠近西席，走進講堂，存眷門生”為準繩，以處理黌舍教誨講授中火急需求處理的題目為首要任務，以完成黌舍、西席和門生的可持續(xù)生長的目標展開教誨科研。對峙做到“六化”，即事情科研化、題目課題化、參與本性化、活動常?；?、辦理過程化、服從能轉(zhuǎn)化。多年來對峙“行政、教研、科研”三位一體的科研辦理思路，對峙以科研為先導，從微觀上掌控黌舍的辦學標的目標，以教研為根本，從微觀上深切黌舍的講授范疇，使迷信標準的科研事情與體系遍及的教研事情緊密連絡，激活了黌舍的教誨講授事情?！　?、校園文明　　校訓：求真、善讀、自律、自強、尊敬、謙恭　　7、特性校園軟、硬件扶植　　心語小屋：有“開辟者心機測評體系”，大小沙盤、腦電波抓緊儀、音樂醫(yī)治儀、個人教誨設備。　　8、特性活動　?。?）“名譽卡”兌換活動。為了激起門生學習的主動性、主動性，鼓動鼓勵門生合作學習，自主切磋，構(gòu)成杰出的學習風俗，把握適合的學習體例，黌舍實施“名譽卡”兌換軌制。將門生完勝利課環(huán)境好、講堂表示優(yōu)良、測驗成績進步都可獲得呼應的嘉獎分值。每個門生持一張卡，每張卡可由西席署名20次，每學科滿20分可換一次西席署名。黌舍采辦臺燈、筆袋、手套等拍賣品，每學期構(gòu)造兩次名譽兌換活動，門生可仰仗名譽卡上西席的署名拍得本身喜好的禮品。一張小小的名譽卡，表現(xiàn)的是對門生質(zhì)的評價，是對門生學習過程的評價，存眷的是門生綜合本質(zhì)的全面進步?！　。?）班級體驗式活動。經(jīng)由過程系列體驗活動使門生的認知布局、感情體驗、行動體例在教誨西席的干預下停止調(diào)劑、重組、統(tǒng)合，從而促進門生有效學習。如：　　學會學習：月朔年級首要展開“我們的黌舍”、“我為校園來設想”、“熟諳新火伴”、“把握中學的學習糊口”、“時候辦理”、“學習‘永動機’”等活動。初二年級展開“影象攻略”、“讓聰明插上翅膀”、“讓本身的思惟活潑起來”、“想入非非”、“學習的戰(zhàn)略”等活動。初三年級展開讓“人生導航標”、“‘用心’必勝技”、“學習的戰(zhàn)略”等活動?！　偧{自我：月朔年級首要展開“我的宣言”、“這就是我”、“MAGIC WORDS”、“托起你的翅膀”、“天生我才必有效”、“學會整治本身的草地”、“斷根你的‘情感渣滓’”等活動。初二年級展開“笑傲波折”、“歡愉芳華”、“表情不妙覓良方”、、“學會自我庇護”、“我能行”、“塑造自我”等活動。初三年級展開“我賣力”、“面對嚴峻話敗壞”、“取長補短談自傲”、“我將勝利”，“多面鏡中的自我”、“長處轟炸”、“畫生命線”、“自我左券”等系列活動。　　承擔任務與長于合作：月朔年級展開“護蛋行動”、 “鼎足之勢”。初二年級展開：“萬眾一心”、“你的相同狀況”、“相同大解秘”、“朋友和友情”、“良朋和損友”、“父母是你特別的朋友”。初三年級展開“男生女生”、“直面題目”、“題目處理六步法”、“你的相同狀況”　　9、嚴峻汗青事件　　1998年順義區(qū)教誨局在天竺中學召開本質(zhì)教誨現(xiàn)場會?！　?004年4月30日，天竺中學承辦遠效區(qū)縣北京市教誨學會心機學研討會“十五”立項課題的中期研討服從揭示會?！　?005年11月14日，燕山區(qū)教委副主任及全區(qū)30余所黌舍教科研賣力人觀賞黌舍教科室?！　?005年代表北京市接管國度教委督導團對體衛(wèi)藝事情的督導查抄，美滿完成任務，遭到好評?！　?008年代表順義區(qū)接管北京市督導室督導查抄，美滿完成任務。　　2009年，黌舍代表順義區(qū)接管北京市初中扶植工程驗收，獲得高度評價，北京市教委副主任羅杰就初中扶植工程接管記者采訪時，以為我校心機安康教誨很有特性，當代報記者也對我校停止了專訪，并將我們的初中扶植經(jīng)歷登載在北京當代教誨報上?！　?0、黌舍名譽　　2001年12月，《當真措置好教與學的干系，對峙以學為本，充分闡揚教與學兩個主動性》課題獲北京市教誨迷信“九五”打算研討課題《全面進步北京市初中教誨質(zhì)量》課題研討二等獎?！　?005年6月，獲得北京市第八屆“新星杯”英語詞匯大賽個人一等獎。　　2005年獲得北京市根本教誨迷信研討先進黌舍?！　?007年，獲得第五屆天下中小學心機安康教誨優(yōu)良服從先進黌舍。　　2009年7月，獲得北京市初中扶植工程先進黌舍?！　?009年，獲得北京市“新星杯”英語詞匯大賽中級組個人二等獎。

順義區(qū)天竺中學在哪里

準確位置：北京市順義區(qū)天竺鎮(zhèn)府前一街29號電話：010-64566163

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