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北京府學(xué)小學(xué)
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府學(xué)小學(xué)建校于1368年，至今已有快700年的歷史。學(xué)校位于東城區(qū)、清嘉慶年間出自順天府學(xué)金榜題名的學(xué)生姓名?！ ‖F(xiàn)在的府學(xué)小學(xué)是一所知名小學(xué)，為北京市、東城區(qū)贏得過無數(shù)榮譽。先后被授予：中國EPD教育實驗學(xué)校、中國青少年素質(zhì)教育研究實踐基地、全國國學(xué)教育示范校、全國紅旗大隊、全國古詩文誦讀先進學(xué)校、中華古詩文經(jīng)典工程特色校、北京市基礎(chǔ)教育電化教育優(yōu)類校、北京市健康教育促進學(xué)校、北京市教科研先進單位、區(qū)科技教育示范校、區(qū)課外校外教育示范校、區(qū)教育改革實驗校等光榮稱號?！ ”本┦凶钍苌鐣P(guān)注的10所小學(xué)之一，是北京市3所教育教學(xué)質(zhì)量最受稱道的3所小學(xué)之一。640年的辦學(xué)歷史，是北京市歷史最為悠久的學(xué)校。師資北京市一流、硬件北京市一流、教學(xué)水平北京市一流。近年來，這所學(xué)校廣受追捧，求學(xué)者趨之若鶩，各種費用大大翻倍，進入這所小學(xué)已成為家庭財力、社會地位的象征，成為一張超級財富比拼的奢華名片，已非非劃片尋常百姓所能企及。這里的畢業(yè)生流向非常多元，多為眾多名校所瓜分。雖為東城區(qū)的優(yōu)質(zhì)小學(xué)，府學(xué)小學(xué)目前的象征意義已明顯超過了它的實際教學(xué)功能。
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北京育翔小學(xué)
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育翔小學(xué)是西城區(qū)平安大道以北地區(qū)知名度較高的一所小學(xué)。于1954年11月23日在天津市和平區(qū)云南路成立，是北京軍區(qū)空軍子弟寄宿制小學(xué)，1958年1月遷到北京。原西城區(qū)教育局、西城勞動局、新街口東街小學(xué)本校為育翔小學(xué)的本部和分部。1964年交西城區(qū)教育局管理。學(xué)生來源仍為空軍子弟，學(xué)生全部住宿。學(xué)生來源仍為空軍子弟，學(xué)生全部住宿。1967年至1972年與四十六中分開，恢復(fù)了"育翔小學(xué)"的校名。多年來，隨著教學(xué)改革的深入，各學(xué)科都認真開展了在學(xué)科教學(xué)中加強素質(zhì)教育的研究，對《激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》、《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生素質(zhì)》、《在自主活動中培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神》、《如何在課堂教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)》、《學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)》、《學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)》等課題進行了研究，有兩項已取得了階段性結(jié)果。各科教學(xué)都加大了對學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生在21世紀的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校一貫重視現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，1992年學(xué)校被評為"北京市電教優(yōu)類校"，當年，在清華大學(xué)研究生的幫助下開始了軟件的開發(fā)工作，1994年底經(jīng)多方籌集資金建立了486機房和演示室，使計算機輔助教學(xué)進入課堂，教師們用上了自己研制的軟件，取得了良好的教學(xué)效果，此后，數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、英語、音樂、勞動、思想品德等學(xué)科多次組織運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)展示課，使現(xiàn)代化教學(xué)手段全面進入了課堂。體育、科技、文藝等課外活動蓬勃開展，特別是籃球活動在市區(qū)聞名，育翔小學(xué)?quot;北京市籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校"，操場上樹立著10個籃球架，校籃球隊在市區(qū)比賽中均名列前茅，群眾性的籃球運動增強了學(xué)生的體育素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的特長，鞠鑫和趙暉同學(xué)分別被選入體校和市青年籃球隊。由于學(xué)校堅定不移的全面貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)了整體優(yōu)化，1994年被認定為"全面育人，辦有特色"學(xué)校，"西城區(qū)文明單位"、"首都精神文明單位"、"北京市體育達標先進校"，并獲"模范學(xué)校"獎牌，少先隊"星星火炬大隊"和"雛鷹大隊"稱號。1996年全區(qū)青年教師評優(yōu)課大賽各科共評出28名一等獎，我校就占了三名，為全區(qū)之首。在全區(qū)小學(xué)"金秋杯"教學(xué)展示課中，連續(xù)三次獲第一名，當時獲此殊榮的僅有三所學(xué)校。學(xué)校的特色可以用"管理高水平、教師高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、家長滿意、同行公認、領(lǐng)導(dǎo)放心"來概括。
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北京市宣武師范學(xué)校附屬第二小學(xué)
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北京宣武區(qū)師范學(xué)校附屬第二小學(xué)（簡稱宣師二附小）位于廣安門南。校址為明末寶應(yīng)寺。經(jīng)文物修繕，重現(xiàn)出古老建筑的氣勢與恢宏。學(xué)?，F(xiàn)有22個教學(xué)班，實行小班化編制。學(xué)校有市骨干教師2人，區(qū)骨干教師15人，校骨干教師17人，占教師人數(shù)62%，黨員20人，占全校職工人數(shù)33%。古樸幽雅的校園環(huán)境和愛崗敬業(yè)的教師隊伍，贏得了社會贊譽，是一所人民滿意的學(xué)校?！ W(xué)校有明確的辦學(xué)思想，即“以科研為先導(dǎo)，以教研為載體，以育人為基礎(chǔ)，以教師優(yōu)先發(fā)展為前提，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，實現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展”，有明晰的工作思路，即“爭取政府及社會各界支持，優(yōu)化實施素質(zhì)教育的內(nèi)外部的條件，拓展教育資源和領(lǐng)域，不斷提高教育質(zhì)量”。學(xué)校成立專家顧問組、法制講師團、家長委員會，建立德育基地、科普基地、法制教育基地，組建學(xué)校、家庭、社區(qū)三維一體教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教師以教書育人為本，積極開展學(xué)科德育專題研究，總結(jié)出各個學(xué)科課堂教學(xué)滲透德育的經(jīng)驗體會，得到市德育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。學(xué)校被評為全國未成年人思想道德教育先進單位、北京市課程改革先進學(xué)校、文明禮儀師范校、支援農(nóng)村教育工作先進集體、百所好家長學(xué)校、電教優(yōu)類校、健康促進學(xué)校、星星火炬獎等。宣武區(qū)思想政治工作先進單位、師德建設(shè)先進單位、精神文明單位、巾幗建功立業(yè)先進集體、少先隊特色示范校。
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北京市房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)琉璃河中心小學(xué)
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琉璃河中心校位于首都北京南大門，比鄰琉璃河西周燕都遺址，交通便利、風(fēng)景秀美，是平原地區(qū)辦學(xué)規(guī)模較大學(xué)校，下轄1所中心小學(xué)和5所完小，現(xiàn)有56個教學(xué)班，1172名學(xué)生，153名教職工。 多年來學(xué)校認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，提出 以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)一流教育質(zhì)量的辦學(xué)理念；確立面向全體，全面發(fā)展，校有特色，教有特點，學(xué)有特長辦學(xué)目標。學(xué)校連續(xù)14年獲房山區(qū)教育質(zhì)量綜合評價一等獎，連續(xù)4年獲房山區(qū)人民滿意標兵學(xué)校，12次被評為房山區(qū)教育系統(tǒng)先進集體，2002年被評為北京市綠色學(xué)校，2003年被評為北京市好家長學(xué)校。幾年來學(xué)校共獲市、區(qū)先進集體，文明單位，小學(xué)示范校，特色校等集體獎250余項，承辦市、區(qū)級管理現(xiàn)場會、教學(xué)現(xiàn)場會、教研活動近30次?！吨袊逃龍蟆贰ⅰ毒┙既請蟆?、《當代家庭教育報》、《北京少年報》、房山電視臺等多家新聞單位先后報道學(xué)校素質(zhì)教育的情況，教育質(zhì)量得到社會各屆一致認可。
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北京市順義區(qū)天竺中心小學(xué)
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天竺中心小學(xué)始建于1949年，學(xué)校占地22000平方米，有教職工117人，大專以上學(xué)歷占總數(shù)的90%，學(xué)生1351人。校園內(nèi)綠草如茵，環(huán)境幽雅， 現(xiàn)代化教育設(shè)施完備。學(xué)校把全面提高學(xué)生素質(zhì)作為辦學(xué)目標，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，確立了“人本化育人、信息化育人、學(xué)習(xí)化育人”“三化育人”的辦學(xué)理念。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、教師精誠合作，銳意進取，構(gòu)建了“我快樂、我健康、我成長”的主題校園文化。學(xué)校堅持走特色辦學(xué)之路，實施以信息技術(shù)帶動學(xué)校整體發(fā)展的策略。有 效促進了學(xué)校信息化建設(shè)和學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)管理模式的構(gòu)建，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，推進了信息化育人的進程。并堅持科研興校的方針，探索校本培訓(xùn)、校本教 研、校本科研三位一體的研究機制，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建了平臺。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校整體工作得到優(yōu)質(zhì)發(fā)展。連續(xù)14年被區(qū)教委、區(qū)政府評為教育先進單 位。并先后獲得全國信息技術(shù)道德教育示范校，北京市信息化工作先進學(xué)校、北京市課程改革先進校、北京2008奧林匹克教育示范校等國、市、區(qū)級100余項 榮譽稱號。天竺中小是教師成長的沃土，學(xué)生生活的樂園。學(xué)校教師得到長足發(fā)展，共有35名教師成長為市區(qū)級骨干，作市、區(qū)級課50余節(jié)，論文130余篇獲 國、市、區(qū)級獎勵或在區(qū)級以上刊物上發(fā)表；培育出了優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，每學(xué)年學(xué)生都有近200人次在國、市、區(qū)級各項比賽中獲獎。
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北京市門頭溝區(qū)潭柘寺中心小學(xué)
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門頭溝區(qū)潭柘寺中心小學(xué)現(xiàn)有19個教學(xué)班，396名學(xué)生，教職工64人，其中區(qū)級骨干教師2人。學(xué)校多年來始終以“三個面向”為指導(dǎo)，以培育“四有”新人為目標，堅持“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的實施。2000年學(xué)校被區(qū)教委定為跳繩特色校；1997年學(xué)校被北京市政府、北京市綠化委員會評為“北京市綠化美化花園式單位”；2001年被評為“北京市校園環(huán)境建設(shè)示范學(xué)校”；2003年10月被評為“北京市21世紀基礎(chǔ)教育課程教材改革先進單位”；2006年6月被評為“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校”。2005年教師節(jié)前夕，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶和國務(wù)委員陳至立，在中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇、北京市市長王岐山陪同下，來到潭柘寺中心小學(xué)看望全體師生，親切慰問辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的人類靈魂工程師，并對孩子們提出了“立志、成才、報國”的殷切期望。2006年，市、區(qū)政府投資500萬元進行校園改造，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了徹底的改變，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，師生工作學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，大家決心以總理囑托為動力，力爭把學(xué)校辦成門頭溝農(nóng)村地區(qū)一流的學(xué)校。
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北京市通州區(qū)后南倉小學(xué)
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學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班32個，在校生1615人。教職工116人。其中大專以上學(xué)歷92人，占教職工總數(shù)79%。中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師68人，分別占專任教師的3%和62%。有市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師17人，區(qū)級名師3人，學(xué)科帶頭人4人。學(xué)校目前配有雙向閉路演播系統(tǒng)和雛鷹電視臺。有市級和教科院下設(shè)的星地一體教育網(wǎng)臺，并配有150個網(wǎng)絡(luò)終端。有專業(yè)教室7座。
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北京市順義區(qū)李橋中心小學(xué)
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1932之前，李家橋鎮(zhèn)建有初級小學(xué)校，曾用名“第二模范小學(xué)”。1932年更名為“李家橋鎮(zhèn)高級小學(xué)校”。1933年改名為“順義縣國立第三小學(xué)”。1957年7月，成立順義縣第七區(qū)李橋中心組，有53個教學(xué)班，65名教員，2084名學(xué)生。1959年，成立李家橋中心小學(xué)，1969年中小解散，公社負責管理各學(xué)校的人事、財務(wù)、業(yè)務(wù)工作。1978年，李橋鄉(xiāng)重建李家橋中心小學(xué)，2005年11月8日，學(xué)校遷入馨港莊園38號樓
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北京市昌平區(qū)陽坊中心小學(xué)
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陽坊中心小學(xué)地處昌平區(qū)西南，與海淀區(qū)毗鄰，是一所普通農(nóng)村六年制小學(xué)，下轄一所中心校，兩所完小，一所村小。學(xué)?，F(xiàn)有干部7人，在職教師72人，離退休教師49人，?？埔陨蠈W(xué)歷57人，其中區(qū)級學(xué)科帶頭人1人，區(qū)級骨干教師9人，校級骨干教師8人?，F(xiàn)有教學(xué)班26個，在校生534人，其中本地生261人，外地生273人。學(xué)?？傉嫉孛娣e34396平方米，建筑面積13179平方米。專用教室14個，計算機150臺，圖書近3萬冊，多媒體設(shè)備40臺?！ W(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深入落實科學(xué)發(fā)展觀。確立了"以服務(wù)促和諧，以和諧促發(fā)展"的辦學(xué)理念;提出了"學(xué)生成長的樂園，教師發(fā)展的家園"的辦學(xué)目標;確定了"以人為本，和諧發(fā)展;服務(wù)學(xué)生，學(xué)生發(fā)展;服務(wù)教師，教師發(fā)展;服務(wù)社會，學(xué)校發(fā)展"的管理理念。在全體教師學(xué)生集體智慧的凝聚下明確了以"揚帆、博學(xué)、明理、健康"為校訓(xùn)，以"熱愛、熱情、熱心"為教風(fēng)，以"樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)"為學(xué)風(fēng)的校園風(fēng)尚，和"弘揚正氣，勤于奉獻、和諧發(fā)展"的陽小精神。在學(xué)校辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，全校教師正致力于"一切為了學(xué)校的發(fā)展，一切為了孩子的成才"而有尊嚴、幸福的工作。 幾年來，陽坊中心小學(xué)在昌平區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，全面實施素質(zhì)教育。師資隊伍建設(shè)"內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象"，德育工作堅持養(yǎng)成教育為重心，教學(xué)工作雙基落實與課程改革齊頭并進，校本研訓(xùn)與科研實踐融乳相攜，藝術(shù)教育校內(nèi)外資源共享。在辦學(xué)實踐中，學(xué)校一方面依托《北京市小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程》實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。一方面科學(xué)創(chuàng)建校園育人文化，營造了"我幸福、我健康、我快樂、我成長"的和諧氛圍。另一方面深入挖掘校內(nèi)外教育資源形成全民關(guān)心教育、支持教育的良好環(huán)境，聘請專家引領(lǐng)辦學(xué)，邀請轄區(qū)內(nèi)駐軍、企事業(yè)等單位協(xié)助教育，吸引學(xué)生家長參與教育，同時以開展"昌平區(qū)少年宮陽坊分部"、"特色家長學(xué)校"、"少年軍校"、"?？?等為抓手統(tǒng)籌各種教育資源，走出了一條"開放辦學(xué)，文化育人"的辦學(xué)特色之路?！ ∽?004年以來學(xué)校曾被市、區(qū)政府及教育系統(tǒng)授予多項榮譽稱號及獎勵："北京市百所好家長學(xué)校";"北京市中小學(xué)生社會大課堂資源單位";"北京市德育先進集體";"北京市文明禮儀示范學(xué)校";"北京市中小學(xué)?！秾W(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校";"北京少先隊星星火炬獎";"昌平區(qū)五四紅旗團支部";先后四年在"昌平區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價中獲優(yōu)秀學(xué)校稱號";"北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革試驗工作中獲區(qū)級先進單位稱號";連續(xù)三屆昌平區(qū)合唱節(jié)獲得為"小合唱小學(xué)組一等獎";"學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位"等。
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