江西教師招聘閱讀—詩歌鑒賞試題6

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-18 10:48 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

初中

1.【參考答案】

思想內(nèi)容：這是一首懷古傷今之作，詞人通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了自己渴望金戈鐵馬，收拾山河，為國效力的壯烈情懷。全詞飽含愛國情懷，但也流露出詞人報(bào)國無門的無限感慨。

藝術(shù)手法：本詩善用設(shè)問，三問三答，互相呼應(yīng)，語言含蓄，暗含諷刺。上片以問句開篇，“望神州”而不見，暗示山河破碎，故土不再。詞人對(duì)“千古興亡”的發(fā)問，借千百年來國家興衰，朝代更替之事，抒發(fā)自己對(duì)中原故土的深切眷戀，把難以言表的復(fù)雜心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

同時(shí)，詩作善于使用用典、化用、借古諷今等手法。如上片結(jié)尾化用杜甫“不盡長(zhǎng)江滾滾來”一句，寫盡空間感和歷史感。下片詞人借用孫權(quán)征戰(zhàn)和曹操評(píng)價(jià)天下英雄的典故，熱情贊頌孫權(quán)不畏強(qiáng)敵，借古諷今，鞭撻了茍且偷安的南宋朝廷。結(jié)尾融設(shè)問、用典等手法，表現(xiàn)了自己懷才不遇、身不由己的郁憤心情。

2.【參考答案】

思想內(nèi)容：

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的上片描寫了軍容的威武雄壯。詞的下片描寫了壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)和勝利的結(jié)局。詞的最后，詞人發(fā)出“可憐白發(fā)生”的感嘆，表明那壯闊的軍容、激烈的戰(zhàn)斗以及勝利全是夢(mèng)境。全詞生動(dòng)地描繪了一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象，表達(dá)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)，抒發(fā)了詞人想要?dú)硤?bào)國、建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想情感。

藝術(shù)手法：

這首詞“夢(mèng)回”是對(duì)夢(mèng)境的描寫，屬于虛寫，“挑燈看劍”是實(shí)寫，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法。同時(shí)，這首詞就“醉里挑燈看劍”一句，突然發(fā)端，接踵而來的是聞角夢(mèng)回、連營(yíng)分炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、克敵制勝的意氣風(fēng)發(fā)，然而卻陡然下落，發(fā)出“可憐白發(fā)生”的感嘆。這種陡然下落、戛然而止的寫法，出人意外而扣人心弦，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

3.【參考答案】

思想內(nèi)容：

《野望》是唐代詩人王績(jī)描寫秋天山野景致的一首五言律詩。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，經(jīng)過情——景——情的反復(fù)，詩意更深化了一層。

藝術(shù)手法：

本詩首聯(lián)景中含情，景中有人;頷聯(lián)和頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，正反映襯;尾聯(lián)直抒胸臆。

首聯(lián)交代了作者的心緒，奠定了全詩的基調(diào)。頷聯(lián)寫秋天山林之靜景，勾勒了一幅秋之晚景圖，從正面渲染了作者孤寂苦悶的心緒。頸聯(lián)寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。但這些熱鬧是他們的，詩人什么也沒有，從反面襯托出詩人郁悶孤單的心境。尾聯(lián)詩人從美好而熱鬧的場(chǎng)景中回過神，又回到了起始的心境之中，更平添了一種茫然若失、孤獨(dú)無依、苦悶惆悵的心緒。詩人身邊無人分擔(dān)這份寂寥，于是唱著《采薇》，抒發(fā)自己隱逸山林之志。

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