山西特崗教師招聘《獨(dú)坐敬亭山》說課稿

http://cqmzn.com 2024-07-17 17:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學(xué)過程

(一)簡(jiǎn)介詩(shī)人，引出詩(shī)題

1.課件出示詩(shī)人李白的畫像，學(xué)生根據(jù)收集到的有關(guān)李白的資料進(jìn)行介紹。

2.借機(jī)引出寫詩(shī)背景——李白在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉，于是寫下了這首詩(shī)，師板書課題《獨(dú)坐敬亭山》，并邊播放動(dòng)畫邊吟誦此詩(shī)，讓學(xué)生初步感知古詩(shī)的節(jié)奏。

(二)抓住詩(shī)題，學(xué)習(xí)生字亭(ting)，了解敬亭山。鼓勵(lì)自學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，著重引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法：用減一減，換一換等熟字記憶法記住字形。認(rèn)清字形并在田字格里指導(dǎo)書寫。過渡：你知道敬亭山在什么地方嗎?(在今安徽省宣州市郊外，因有敬亭而得名。)詩(shī)題是什么意思，想想你能發(fā)現(xiàn)什么?

(三)自讀感悟，合作交流。讓學(xué)生憑借課文中的注釋，聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思。這樣可以使學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

1.初讀，掃清障礙

(1)選擇自己喜歡的方式多讀幾遍古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

(2)同桌互讀，糾正字音。聽別人讀，達(dá)到對(duì)這首古詩(shī)有一個(gè)初步的感受。

2.再讀，感悟詩(shī)的內(nèi)容

(1)小組按自學(xué)要求合作學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意，初步體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

(2)交流匯報(bào)：重點(diǎn)讀通詩(shī)句，理解詩(shī)意(扣重點(diǎn)詞訓(xùn)練)，大致說出詩(shī)人看到的景象，整體感知古詩(shī)的內(nèi)容。

(四)細(xì)讀品味，體會(huì)感情

1.朗讀一、二行詩(shī)句，品味“眾鳥”、“飛盡”、“孤云”、“獨(dú)去閑”。想象眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑的景象，說說詩(shī)句的意思，并聯(lián)系作者的遭遇和看到的景象體會(huì)作者的心情。(孤獨(dú)、寂寞)

2.朗讀后兩行詩(shī)句，結(jié)合實(shí)際品味“相看”、“兩不厭”。(后兩行是說只有敬亭山?jīng)]有嫌棄他，拋棄他，而是和他彼此做伴，彼此相看，卻總覺得看不夠。)領(lǐng)悟作者從敬亭山上尋到一絲絲慰藉的感情，并感悟作者賦予山靈性的表現(xiàn)方法。隨機(jī)進(jìn)行人山對(duì)話練習(xí)。

課件出示寫話練習(xí)：

李白深情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)他說道：( ) 敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說道：( )

(五)誦讀詩(shī)句，體會(huì)意境

讓學(xué)生根據(jù)理解讀出感受，在配樂朗讀中想象畫面，根據(jù)課件出示的畫面，給畫配詩(shī)。播放畫面、背景音樂想象那是怎樣的一番情景。利用畫面和古箏背景創(chuàng)設(shè)情景，會(huì)把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)的情景中去，使學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

(六)感悟創(chuàng)新，拓展延伸

責(zé)任編輯：欣欣