教師招聘化學(xué)考試面試題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的探究

http://yunnan.hteacher.net 2024-07-17 16:53 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的探究：

第一，明確實(shí)驗(yàn)探究和演示實(shí)驗(yàn)的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)探究需要學(xué)生動(dòng)手操作及數(shù)據(jù)分析處理，并經(jīng)過(guò)討論得出結(jié)論，大多是在探索規(guī)律以及得出原理等課程中使用，而且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中安全系數(shù)較高，沒(méi)有劇烈燃燒過(guò)程，生成物有毒等;演示實(shí)驗(yàn)更多應(yīng)用在物質(zhì)認(rèn)知的課程當(dāng)中，如氧氣的化學(xué)性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)等，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象比較劇烈，生成物有刺激性，需要點(diǎn)燃高溫等條件，不利于初中生操作，而且學(xué)生利用觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以加深對(duì)抽象化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際認(rèn)知，所以此類課程可以應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究式授課。

第二，實(shí)驗(yàn)探究的基本流程：提出問(wèn)題、猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、記錄并分析數(shù)據(jù)、活動(dòng)探究、得出結(jié)論等步驟。如質(zhì)量守恒定律，如果用鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律的真實(shí)性，首先就需要設(shè)置問(wèn)題：此反應(yīng)前后的總質(zhì)量是什么關(guān)系呢?很多同學(xué)猜測(cè)反應(yīng)物總質(zhì)量大于生成物總質(zhì)量，也有的同學(xué)說(shuō)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等，此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)大膽猜想開(kāi)動(dòng)腦筋。驗(yàn)證過(guò)程之前，教師應(yīng)該給出明確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，并且要明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄要真實(shí)，并重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次以上。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以模擬巡視動(dòng)作，在講臺(tái)之上進(jìn)行模擬即可，附帶講解糾正動(dòng)作，這樣能夠增加強(qiáng)烈的師生互動(dòng)感。分析數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)，需要讓學(xué)生自主說(shuō)出他們的數(shù)據(jù)并且學(xué)生自主得出準(zhǔn)確的結(jié)論，教師予以評(píng)價(jià)。

第三，實(shí)驗(yàn)量的確定。若一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、思路清晰，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，能夠準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)驗(yàn)探究課的目的，且時(shí)間大概在十分鐘左右，則為一個(gè)完整的探究實(shí)驗(yàn)。若增加實(shí)驗(yàn)數(shù)量，很有可能超時(shí)，并且導(dǎo)致我們講解的深度以及細(xì)致程度大打折扣。

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